家长群的存在真的有必要吗？

家长群的存在真的有必要吗？

　　本人是一位老师，曾经在没有家长群的时候，为了通知每一位家长一个消息，确保家长知晓而在下班之后连续打了三天的电话，打电话的时候家长还会和我沟通一下孩子的学习情况，所以能三天完成电话通知已经是非常短的时间了。自从家长群出现以后，群内一个通知，所有家长都知晓了，要是中间有什么信息遗漏了，还可以及时补充，家长想和我沟通孩子的学习情况都会给我留言，等我有时间了都会一一回复。

　　在我看来，家长群建立的意图本是方便老师向家长通知相关事宜，但随着时间的推移，家长群已经开始逐渐变味，家长在群里每天请早安、午安，拍马屁的现象层出不穷，虽然这是家长为了孩子能和老师有一个良好的关系，但这已经背离了家长群建立的意图。

　　很多班级群都有发学生照片的习惯，只是为了方便家长能及时了解孩子的情况，出发点本是好的，但家长群里不是只有一位家长，而是有各种行业、形形色色的家长，谁在照片中没有看到自己的孩子，则该家长就会对老师有意见。因此老师也不敢单独发某个学生的照片了，要么每个学生都拍一张法奥群里，但大多数老师的做法是全班同学拍到一张照片里，所有孩子都不落下。这时又有家长开始质疑站位问题了。我想给家长们说一句实话：教育要体现公平性，但教育中的细节不能做到完美的公平，家长应多关心孩子的学习，而不是这些琐事。

　　家长群是老师和家长沟通的桥梁，但主体在老师身上，因为教育资源的有限以及老师上课时对孩子的表现的了解，一位老师要面对诸多的家长，因此老师和家长沟通这件事也约定俗成地由老师主导，由老师主动和家长联系，而不是家长找老师沟通。但这样的情况逐渐在变化，很多老师利用班级群敲山震虎、杀鸡儆猴，以此省去了和家长单独沟通的有效环节，用这种批量生产的方式统一和家长“沟通”了。这样的方式是省下了很多时间，但沟通的意义就不存在了。同样家长群是老师和家长沟通的地方，不是老师给家长传话的地方，有些家长利用家长群让老师传话给孩子让孩子放学后去哪里哪里吃饭等等，这虽然是小事，但明显家长没有明白家长群的用途以及老师没有做好家长群的宣传工作。

　　若翻开家长的微信便会发现，家长群不是单纯的一个，而是有很多个，“一5班班级群，跆拳道二级班级群，小主持10班......”文化课的班级群已经不再独享家长的“宠爱”，任何一个班级群都会让家长的精神高度紧张。孩子上的课多，班级群也多。

　　取消了班级群，家长会消停吗？拍马屁的转到了线下送礼套近乎，传话的直接打电话影响老师上课，老师一个接一个打电话通知，收校服费用时家长要抽时间到学校开家长会了。这些现象本就存在的，不是因为微信群的诞生而诞生的，只是由线下转移到了线上而已。

　　因此家长群的存在是方便了老师，方便了家长，而不是因为家长群的诞生，而滋生了许多不良现象，家长群大的群在还是很有必要的，只是需要老师和家长共同努力，营造一个良好的家长群的环境。

　　老师作为家长群的管理者，应给参与的家长立好规矩；老师应做好自己分内的事，不给家长增加烦恼，比如批改作业，家长可以检查，但批改是老师的责任，老师抱怨少了，必然也就不会在家长群里说什么了；批评学生时应私下和家长沟通，当着全部家长的面谁都不好受；无论是家长还是老师，在交流时都要注意文明礼貌，巴掌不打笑脸人嘛。

　　以上，如有不适，尽请指正。

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家长群刚开始出现的时候，的确是给家校双方的沟通带来了方便，对于班级建议起到了很好的作用。各位家长因为孩子的缘故聚在了一个大平台上，有共同的话题可以谈论交流。但是，有利必有敝，因为家长个体之间必竟存在差异，无论社会地位还是文化素养都必定会在家长之间划出无形的界限，最终导致共同话题的发言有不少不愿发言的家长缺席，反而多出了尴尬和矛盾。

相比家长之间的矛盾，老师同家长之间的关系也变得微妙。比如说布置作业这件小事，低段学生的作业，老师会发在群里，方便家长监督孩子完成，但进入中高段年级之后，老师可能不在群里发作业了，每天布置的作业写在黑板上，要求学生自己记录，但总有学生不记或记错作业，导致作业无法按要求完成。作业完不成，一般情况下老师就要请家长了，希望引起家长重视。这个时候可能有家长就会提出，希望老师还是把作业发群里，孩子就不会出错了。但老师坚持不发，认为孩子渐渐长大，记作业这样的事应该自己操心。家长一方面怨孩子不争气，同时也会迁怒于老师不通人情，难免会积怨于心。

而在群里总是会有些家长随时拍老师马屁，谄媚的话让人看了浑身不自在，也有家长在群里做微商，污染群环境，更有在群里吵架的现象，针尖麦芒地斗得群里硝烟弥漫，像战场一样！凡此种种已经背离了当初建群的主观愿望。简单的事搞复杂了，群就没必要存在了。

班级微信群的建立看似方便了家校沟通，其实也在群里爆露了个人隐私，某些事可能表述不清就会伤了家长或老师的面子，并且是在群成员围观下丢面子，想想反倒不如一对一电话沟通显诚意有效果。

学校有事通知家长，本应让学生转达，但有家校群，老师就在群里通知了，跳过了学生。看似方便，实际剥夺了孩子一次次社会能力学习的机会。

综上所述，还是取消家校群比较好，让教育回归到较朴实的状态比较好，毕竟是育人的工作，不可事事批量操作依靠于信息平台。

最近，一位江苏爸爸怒怼老师的短视频，在网上迅速走红，引的几十万人点赞！

“我就退出家长群怎么了？”“你们上课不用心教，下课叫我帮忙批改作业，那我要你们干什么？”“整天不是让我去报补习班，就是让我帮忙改作业，改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了。”“说实在的，辛苦什么？教我教，改我改，是谁辛苦啊？”

这位爸爸的这几句话，处处戳心。这段视频一出，得到了非常多家长的共鸣，大家纷纷表示这位爸爸说出了想说却一直不敢说的话。这也引发了社会孩子教育的反思和讨论，家长和老师到底应该如何分工？

家长群的初衷，是为了让家长和老师有一个方便沟通的渠道，方便老师和家长一起协同起来教育孩子。

但家长群慢慢变了味儿，变成了“夸夸群，“压力群””，“谢谢老师”“老师辛苦”等客套话各种刷屏，还有各种戏精无休止的表演、血雨腥风的宫斗大戏，家长群带来的巨量信息，而有用的消息寥寥无几，家长们看得是眼花缭乱。家长群让老师和家长们的工作变成了24小时工作，为了避免错过重要消息，需要时不时地去点击查看，一天下来让人压力山大，反而占用了应该留给教育孩子的精力和时间。

孩子的教育，教师、家长缺一不可，需要紧密配合，但是职责分工应该明确。

养不教，父之过，教不严，师之惰。老师主要负责学生知识教育和思想教育。家长则要负责学生的为人处世、人品德行教育。

教学生科学文化知识、为学生批改作业、提高学生得思想认识、培养学生解决问题的能力，都是是学校老师的本职责任，不能让家长代劳，家长可以配合协助老师，但不能越俎代庖，完全代替老师的责任，否则要老师做什么，更重要的是家长根本代替不了老师，最后受伤害的还是学生本身。

当然家长在条件允许的情况下给孩子批改作业，非常有利于孩子的成绩提高。

一通过改作业能深入了解孩子的学习情况情况，从而知道孩子的优缺点，可以有针对性地进行加强。二通过加深和孩子之间的感情，做作业就是孩子日常的成果，家长批作业孩子会非常有成就感，认为父母是在乎自己的，就会更加认真仔细做作业。

教育这事真不能完全依赖老师的，这位家长退群是对孩子不负责任，以后受影响的还是自己孩子，家长不能拿孩子的教育赌气，如果觉得老师做的不好，可以跟老师好好沟通，但不能偏激，只有相互尊重，相互配合，孩子的教育才能保障，孩子的未来才能光明。

总结：家长群的存在是必要的，是协同家长和老师的平台，但是两者也要明确分工，相互体谅，相互尊重，一起把孩子的教育问题抓好，都必须要抱着一起为了孩子的想法！

渣女“玩弄感情”有哪些行为？

嗯嗯，我来回答一下这个问题。

第一，人人以为渣女是以骗钱财为主，完全错了，那不叫渣女，那是骗子好么！那是最低级的骗子而已，至于是保健的名义、送话费的名义、给你贷款的名义还是以谈恋爱的名义，都没有什么区别，都是骗子。渣女的第一大特征恰恰相反——不骗钱。她也许物质，但绝不骗钱，如果一骗钱，你发现是个拜金女，你扬长而去了呀。

第二，说了渣女是“玩弄感情”的，她确实是以玩弄感情为能事，所以有时候还会表现出很大方的样子，让你觉得她是一个好女孩。这也是很多人一开始看不清楚渣女的本质，以至于深陷其中不能自拔的原因所在了。如果说一个女孩表现出不物质的思想和行为时，提醒你，得仔细分辨一下了。

第三，渣女是深通人性、人心的，因为她的丰富的两性交往的经验，她很懂男人心。她知道你需要什么，想得到什么，什么样的样子是你喜欢的，什么样的行为能惹起你的爱意和爱欲。所以，渣女总体上都是高情商的，她的一切高情商的行为，也是需要你假以时日来好好甄别的，以免说时间长了才发现人家是渣女，她对所有的男生都是一般的“知情知意”，那就惨了。

第四，至于说她玩弄感情的具体行为，那就太多了。比如说她不拒绝你的好，但也不完全说爱你，这个爱字她要等从你的口中说出来；她善于在几个男人之间周旋，拉一个打一个，又拉又打，让不管是拉的还是打的都心痒难耐，爱也不是，恨也不是。她比较善于表现自己的性魅力，能够保持对男人的一惯的吸引力。诸如此类。

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