你印象中的山村教师是怎样的？

山村学校远离繁华喧嚣，偏僻闭塞，交通信息滞后，现代化程度相对城镇有些落后。山村学校的教师形象如何？我在山村学校教学二十多年，现结合自身情况，针对问题谈点体会:

一、山村教师的角色真的有点尴尬。

坊间流传“山村教师是后娘生的娃”，比较贱，程度虽然有点夸张，过度渲染了山村教师的灰暗面，但起码也点出了山村教师的形象十分尴尬。

（一）教学教育上比较薄弱，还需补齐短板。

1、教学上课与时俱进的程度相对城镇慢了半拍，时代感不强，比较“out”。一支粉笔一块黑板一张嘴巴仍然是教学主角；熟悉使用现代教学工具，充分运用现代教学理念还需培训加强。

2、因为缺少专业教师，造成教师所学专业与所教科目不对口，经常出现“张冠李戴”比较“搞笑”的现象。诸如体育教师被安排教英语、音乐教师被叫去教数学等等。

3、山村现有教师四五十岁以上者居多，年轻教师稀缺。若是有几个年轻人，也难安心，希望考编调走。学校教师老气重，缺少颜值，学生不太欢迎。

4、学校人员少，每项上级下派任务，用人无专职只有兼职，全员上阵，工作“压力山大”。劝学、扶贫、党建、迎检……杂七杂八样样得干。有时出现紧急情况，时间急，任务多，“女的当男的干，男的当黄牛干”，也很常见。

(二)生活上存在压力，渴望关注关爱。

1、教师家庭条件比较困难，生活拮据的情况还较多。教师经济上精打细算，常被人误解，强贴标签，戏称“老师猥琐小气”。

2、学校地处偏僻，周边人烟稀少，交通不便，农村服务业少；学校的设施设备简陋，缺失严重。教师日常活动空间少，类似山村庙宇僧侣，日子过得清苦，甚至枯燥乏味。

3、特岗教师支援山村，实属不易。这批教师离家较远，来到山村举目无亲。山村学校本地教师多，周末大多数人要回家，一两个特岗教师住校，尤其是女特岗教师，比较孤独无助。

(三)思绪上有点迷茫，需要化解决问题。

1、学生进城转学人数多，学校规模萎缩严重，原来有学生五六百人的学校，现在仅有一二百人，甚至几十人入学就读。每学期开学报到，校长老师最担忧的是学生转走。教师们怀念过去曾经学生“爆棚”的校园，担心学校办不下去。

2、每学期现有教师“进少出多”，专业老师经常缺乏，无教师上课，“急死校长”。