当老师教一个理解能力很强的学生时，老师是什么感受？

每个班都会有几个理解能力很强的学生，也有几个理解能力特别差的学生。教了三十多年的学了，好像没有特别的感受。

对于理解能力特别强的，也遇到过几个。要说什么感觉，好像是五味杂陈吧。

有一年我教的班级有一个对数学理解能力特别强的男学生。为了重点培养他，本着因才施教的原则，我让他课前预习新课，能掌握尽量通过自学掌握，对教师讲课可有选择性地听。数学课时，一些难点的问题我主要让他回答或上黑板演算。有时回答不上来我也少不了要批评他。他成绩也很好，毕业那一年还拿过全市数学竞赛一等奖，进了全市前十名。但后来两件事弄得我很是尴尬。一次是他家长找到我，说我不能平等对待他孩子，常在数学课上用难题难为他孩子。还有一次期末统考，这学生的数学成绩未进入全级前十名。其实理解力特别强的孩子常出现这种状况。就是期中、期末统考试题比较简单，做题认真仔细的学生比较容易得高分。理解能力较强的学生如果疏忽一两个题，成绩就下来了。但这学生的家长却不明白这些，和其他老师说我把他这么聪明的孩子教瞎了。

我还曾遇到一个理解力很强的学生，我却不太喜欢他。他太骄太显摆。我这里刚开讲，他那里说，我都会了。我这里说，找个学生演算一下这个题。他那里"我来""我来"的嚷开了。我说了他几回，他就不改。有时我一生气，弄个难题给他做。做对了，趾高气扬的。做错了，也有理:全班没有会做的。有一次，他竟拿了一个奥数题来问我。我一时没做出来，他说，我知道你就做不出来，这是国际奥数题。把我气得！

哈哈哈，遇到理解力特别强的学生，老师什么感受？也生气，对吧！

作为教师被学生夸奖是什么感觉？

谢谢邀请！

　　常言道，金杯银杯不如老百姓的口碑。学生的思想最单纯，心灵最纯洁，他们对老师的夸奖没有功利性，最真实，是对老师最中肯的评价，最高的褒奖。

　　记得有一年，校长为了了解老师教学的真实情况，对学生进行了一次问卷调查。我担任班主任的班级捅了一个大漏子。有一位多年不代课的副校长，因教龄补贴重新给学生上政治课。学生给大部分老师打得都是好评，唯独给这位副校长打得差评最多。副校长看到问卷后非常生气，又不敢找我和学生发作，怕越找越难看，最后只好对校长发脾气，说校长搞“文化大革命”，故意整人。后来，我们班换了政治老师。这件事告诉我，学生眼里揉不得半点沙子，好就是好，孬就孬。

　　我所在的学校最初隶属城关镇，一半机关孩子，一半农村孩子。那时农村生活条件还很差，农村学生住校，周末回家拿一次饭，基本上是煎饼和咸菜，遇上头疼脑热身体不舒服，就不想吃饭。当时，我家里喂了很多鸡，每天下很多鸡蛋，遇上农村孩子有病，我就把他们领到家里，让妻子荷包鸡蛋下面条给孩子们吃。

　　孩子们毕业了一茬又一茬。他们参加工作，事业有成，经常聚会，聚会时总要我带着着妻子参加，谈到妻子给他们荷包鸡蛋下面条时的情景十分激动，感激之情溢于言表。这些事情，我与妻子早已记不清楚，只是觉得当时做了一点平平常常的小事，因为我们两个也都是从农村考学出来的，力所能及地照顾他们是我们的责任。

　　去年，我教过的一个学生到办公室找到我，很激动地说：“老师，终于找到你了”。他告诉我，由于我搬家失去联系，这几年在外打拼，现在有点小名气的城北医院就是他开办的。看到学生事业有成，我很为他高兴！

　　学生说我这点成绩是老师给的。于是回忆起毕业考试前自己受伤时的情景：雨天自己打着伞骑车撞到停在路边的车斗子上，嘴巴受伤，老师领着我去医院缝了好几针，还支了医疗费。我的嘴肿得不能吃饭，老师又把我领到家里给我蒸包子蒸馒头，还做了豆汁、牛奶让我用吸管往嘴里吸。说到激动之处，学生热泪盈眶。

　　从1985年实习到1996年离开学校调入电视台，我在学校教了七届学生。在电视台我从普通记者干起，干到高级职称，总编辑职务，在县一级也算小有成就。但是我觉得最有成就的还是教学的那几年，因为你对学生有一份好，学生就会记得你一辈子！