如果孩子班主任打电话告诉你，孩子基础差，他外面有个培训班，你会怎么办？

我家孩子在读小学三年级时，他的语文老师兼班主任就给我打过电话，班主任老师告诉我，我孩子的写作能力有点差，问我是否愿意把孩子送到某某写作培训班，顺便还可以辅导孩子的数学。其实我心里很明白，这个辅导班就是他和数学老师开办的，这可如何是好呢？在电话里我就告诉班主任老师，作为家长，很希望孩子能够得到全面发展，支持孩子去上辅导班，不过我还得要征求孩子的意见，到时候给老师回电话。

当孩子放学回家后，我详细了解了孩子的学习情况，也看了孩子写的作文，文笔流畅，构思巧妙，并不像语文老师所说的写作能力差，孩子的总体成绩还不错，在班上处于前几名，孩子的学习兴趣也很浓厚。我也试探性问了孩子是否愿意上辅导班，孩子摇摇头说：“我才不去上辅导班呢，我们班主任和数学老师也在班上跟我们说起上辅导班的事，让我们回去跟家长商量，因为我本身不想去辅导班，感觉到上辅导班很丢脸，所以回家后没有跟你们讲起这件事。”我感觉到孩子很懂事，于是给孩子提出了要求，让孩子养成良好的学习习惯，孩子答应我要好好学习。我也给班主任老师打电话，说明了情况，从电话里能够听得出老师很不高兴。

就在这个学期的期中考试时，孩子的语文期中考试成绩只有87分，基础知识70分得了69分，而作文30分只得了18分，孩子很伤心，班主任老师又给我打电话，告诉我要重视孩子的写作能力的培养，我在电话里答应了老师的要求。我认真看了孩子期中考试写的作文，平心而论，写得还不错。我给孩子的作文加了12分，总分栏写了99分，孩子很高兴，笑着对我说：“爸爸，你加的这个分老师不会认账。”我告诉孩子，我也是一位老师，你写的作文很有新意，这篇文章在爸爸心目中就是满分，我希望你以后能够写出更优美的文章。孩子点头答应，看得出来他此时此刻的心情。

在以后的学习中，他比以前更加刻苦努力，在期末考试时，他的语文成绩是99分，整张试卷就因为写错了一个字而扣了1分，数学也考了满分，成为了年级第一名。孩子一如既往的努力学习，小升初也以班上第一名的成绩升入了重点中学的初中部。

对于班主任老师打电话给家长，让孩子去参加辅导班的现象要合理对待。如果孩子不愿意去参加辅导班，家长要向老师说明情况，不能强迫孩子。可能有的网友会认为，如果不去参加班主任老师的辅导班，自己的孩子会在班上受气，不排除师德师风差的班主任老师会这样做，家长永远是孩子最坚强的后盾，要帮助孩子建立自信，正面引导孩子主动学习，不要为了迎合班主任老师而违背孩子的意愿。

如果因为孩子没有去参加老师的辅导班而遭到冷落或者排挤，家长可以实名投诉老师办辅导班的行为。教育部也三令五申的强调，严禁在职教师违规补课，老师在校外办辅导班的行为违反了教师十不准的规定，理应受到处罚，家长要敢于同歪风邪气作斗争，让教育回归本质。

这样的事情我还真正遇到过。

记得一次段考后，我打电话向孩子的班主任，问孩子的各科成绩都考了多少。班主任告诉了我孩子每一门课的成绩，然后说哪一门课学得好，哪一门课不好，紧接着班主任又说，孩子考得差的那两科得补一补，给孩子报个补习班吧，补习班是某几个老师合办，如果经过班主任报名，有优惠。

我说：那好，学校里老师给补课放心，至少老师知道孩子差在哪儿，能有针对性辅导孩子。等孩子下午放学回家家来之后，我问问孩子，看她愿意补吗？她愿意补，就让她补，她不愿意补，即使给她交了钱了，她不去，或者就是不学，也没有用，还得给你添麻烦。

班主任说：好吧。最好还是让她补补，不然会越来越跟不上，好多学生都在补呢。她不补，人家补，这以后的差距会越拉越大，再补就困难了。

我说：好好好，回来我好好跟孩子商量商量。

可是等到孩子回到家，我很正式地问了她是否补课的问题，她的回答很简单，也很直接，就两个字：不补。我告诉孩子，班主任想让她补课。

孩子说：班主任都在班里说了几遍了，还有每个学生都发了一张招生宣传单呢。班里有几个……也可能十几个学生参加补课的（班里有八十多名学生）。

孩子不愿参加补课，我也不想强求，因为我一直不支持孩子补课一事。我认为星期天、放假该让孩子休息休息。学习就像打仗，不能连续地无休止地作战，那谁受得了啊。一定要修整，要有时间“养精蓄锐”，然后再去打仗才有精气神啊！

所以孩子补课的事，就这样不了了之了。

至于有的家长担心，如果班主任都直接说让孩子补课了，如果不去，班主任会不会给孩子“小鞋”穿，会不会因此“另眼看待”孩子？

我以我的经历告诉家长，这种情况是不存在的，参加这样的补课，班主任当然高兴，但是不参加，班主任也是充分遵从家长、孩子的意愿，不会有什么心理上的不舒服，还会像之前一样对待孩子。班主任没有那么“小心”眼，补不补课，真的不像家长想的，会有其他的“附加值”！

在当前严禁严惩教师有偿补课的情况下，我不相信仍有这样利欲熏心的老师，为了给自己办的补习班拉生源，竟敢直接打电话给家长，他/她难道不知道现在的家长维权意识特高，手机玩得特好吗？立马就是电话录音、网上发帖、教育局投诉，让老师吃不了兜着走！

所以，题主大约也知道此事的不大可能，才在题目当中当头就是两个字「如果」，说明这只是一种假设情况，是题主想象的、虚构的、揣测的、杜撰的，反正不是题主亲历的。

这样一个假设，为什么一众答主都视而不见？原因有两点：

1，确有其事。在个别答主身上确实发生过类似的事，他/她也确实很不满于老师的所作所为，于是叙述经过，表明态度。

2，相信有这事。对网友发布的问题，其真实性根本不加以证实。默认其为事实，然后按自己的想法出谋划策。

林子大了什么鸟都有！过去确曾有过贪婪的教师暗示或直接要求学生在自己的补课班补课的先例，但禁补措施愈来愈严的形势下，这样的老师应该少之又少了。但补课仍在，只不过是更信任在职教师的家长通过各种关系来请求教师补课的，而且，是私下里进行的，谁敢这么明目张胆？当真不怕教育局的处罚？

「大胆假设」必须要和「小心求证」联系起来，才是科学的态度。这边只是一个假设的问题抛出来，那边就匆忙想办法出主意，对于问题本身不作任何考证，则给出的方法显然是无源之水、无根之木，当不得真。

现在的大环境下，孩子基础不好，还能等到老师来告诉家长吗？家长早把孩子送到补习班了！除非根本不在意孩子的学习，但这样的家长，老师打电话管用吗？