新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？

少说话多做事。

老师这个群体里，超凡脱俗的人不多；恨人有笑人无，嫌贫爱富的趋炎附势的人也有不少。言多必失，何必招人嫉恨或引人中伤。

但老师好为人师是一定的啦，教学工作中遇到的不明之处，多请教是没问题的，一般都会得到有指导意义的有实效的经验之谈。

多听其他老师的课。无论是受学生欢迎的老师还是有较好教学成绩的老师，都一定有他们的独到之处，这是必须借鉴学习的地方。

但老师大多不欢迎别人随意在他们课堂旁听，比较影响自己在课堂上的发挥；更反感突然袭击地不请自来地听课，比较让人措手不及。

老师都是比较自我的人，说上句惯了，上述情形完全可能拉下脸来，拒绝别人进入自己的课堂。所以要珍惜学校组织的听公开课的机会。

有公开课就去听，听同科的公开课学习如何教学，听其他科的公开课学习如何调控课堂，如何起承转合启发式教学。

但不要刻意模仿其他老师的言行，因为无论是嬉笑怒骂还是不怒自威都是有底气支撑的，都是和老师个人性格相吻合的，多年教学实践自然形成的个性化特色教学。

一味模仿，装是很累的，不能持久，更不能随机应变应对随时突发的课堂事件。要从自己的真性情出发，孩子虽小但不傻，亲其师信其道，尊其师奉其教，用自己独特的人格魅力去感染学生，征服学生。

对学生同样是少说多做，学生对新老师，尤其是年轻的老师，既新奇又喜欢。但小孩子处事是没深没浅的，有时难免有戏谑。所以和学生不要太过熟稔的打成一片，因为你还不能游刃有余地处理，学生的没大没小的放肆。有时难免会使自己处于尴尬的境地。

而学生一旦失去对老师的神秘感和权威感和敬畏感，老师再想翻盘，是很不容易的。其他同事的非议也是难免的。

还是那句话，学生虽小但不傻，他们自有他们的分析和判断，所以，在教书育人的过程中，保持师道尊严的同时，用真心换取真心，用公正的心去对待学生，足矣。

　　一、树立教书育人理念。教师的首要任务是教书育人，要上好每一节课。先做学生，后当先生。虚心向经验丰富的老教师学习请教，坚持随堂听课，尽可能早地把握教学规律，掌握教学方法手段。边学习、边摸索、边实践，大胆尝试从学习中得来的经验，及时进行总结，写好教学反思，成功的经验，不成功的教训，在融合中摸索，在摸索中前进。要保持阅读的习惯，充分利用好阅览室，读书看报，及时了解国内外各种信息，不断拓宽知识面。要给学生一碗水，自己须有一桶水。

　　二、把握住各种机会。要积极参与教学管理部门组织教研活动，主动参加教学公开课、教坛新秀、优质课竞赛等。一堂好的公开课，会收获许多成长经验。公开课的效率比常态课会高好几倍，教师和学生同时练习，融洽彼此关系，共同得到锻练提高。要锐意进取，大胆创新，尝试各种方法手段，也要与同事进行交流探讨，授之以渔，同时要注重总结教学经验，撰写学术论文，以求达到教学相长的目的。

　　三、妥善处理好各种关系。踏入工作单位，进入教师队伍，就是社会人了，要必须做到与同事打成一片。要养成良好的行为习惯，注重自己的言谈举止。在待人接物中，以诚相待，互相帮助，尊重领导，团结同志，妥善处理好与领导、同事间的关系。同时，也要运用有效的方法管理好学生，维护好正常的教学秩序。作为教师，必须要牢记教学业绩永远是第一品牌，教学质量是成长进步的阶梯。