小学一年级放寒假后，要做什么题型来复习功课？

感谢粉丝邀请！复习惯有的思维就是刷题？小低阶段多陪伴孩子一起亲子互动或进行课外阅读。其实这个问题应该题主自己反思，每个孩子认知难点是不同的，看一下试卷失分点就能基本知道问题出在哪里了。学习数学也不是一味地刷题，应该先从理解基础原理和概念入手，否则只会一步步磨灭掉孩子的学习兴趣。我是王老师，专注于小学数学！只能在数学方面给您提供些建议。这个阶段，个人认为拓展认知和兴趣培养是比较重要的，与其拼命灌东西，不如点燃孩子探索数学世界的好奇心，这应该是家长给予孩子最宝贵的东西了。

一年级数学寒假数学实践活动建议

在我的一年级趣味数学专栏中有寒假的四种数学实践活动建议。在此分享部分给你作为参考。

① 购物清单~人民币的认知

小朋友们过年都有红包。人民币的认知和计算是一年级难点，刷题不如让孩子去实际接触，比如超市认识价格标签，经历购物过程，让孩子去参与，去体会，去认知肯定是有趣的，如果活动设置科学，还可以锻炼成解决问题的小帮手。也可以家庭模拟购物。超市物品丰富，还可以认识和搜集各种形状，各种钟表，是比较理想的课外数学课堂。

② 完成一个有趣的生日统计表

这个是结合下学期做的预习内容，没有可以要求孩子去学什么，当作一次活动去参与，作品完成了，一个统计表也出来了。还能增强孩子社交方面的能力。

趣味练习形式

避免千篇一律枯燥，乏味的练习形式，以更新颖，有趣的形式让孩子喜欢上数学，喜欢上思考，才能建立起学习的信心和激发学习的动力。

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一年级学生不同于高年级学生，一来学生常识性的认知还有待提高，另一方面学生的理解能力跟阅历有直接关系，阅历浅，阅读少造成理解能力差。再者识字量达不到，造成读书有障碍，影响读书兴趣等，这几项能力是影响学习成绩和学习兴趣的最主要因素，也是小学一年级学生极待提高的能力。

因此，小学一年级放寒假后，家长最应该让孩子做的有以下几项：

一、大量阅读，增强对人、事、物的间接体验能力，增加阅历，从而达到提高识字量和理解能力的效果。

小学生语文能力的提高，主要集中在对字、词、句的理解和运用上，而真正能提高学生的语言文字运用能力的非阅读莫属，大量阅读可以培养语感，一旦语感形成，字、词、句的运用就会一目了然。

例如：关联词的运用，词语辨析，句型转换，词义分析以及改病句等等，老师的讲解只起到规范和系统的基础作用，而能达到举一反三的效果的还要靠学生课下的语言积累及语感的形成，同时理解能力和作文能力都会得以提高。

二、小学一年级可以读的课外读物有很多，凡是注音版的童话故事、神话故事、民间传说、成语故事、寓言故事、《西游记》、儿童文学类故事均可以拿来给孩子读，小学一年级的学生几乎全部进入阅读敏感期，家长们一定要抓住这个敏感期，建立阅读兴趣。一旦错过阅读敏感期再建立阅读兴趣就比较难了。

三、让小学生参与到生活中来，不断了解身边的人、事、物之间的联系，从人物之间的关系和情感到自然万物的名称和变化等都是孩子急需掌握的常识。及早掌握不仅有利于学生语言表达和情感体验的初步建立，还有利于解决一些和生活密切相关的数学、语文问题等。

例如，一年级数学上下册上的知识重点就有认识图形，认识位置，认识钟表时间、认识变化规律、排队问题等等，这些题型皆来源于现实生活，没有一定的生活基础就建立不起想象能力，因此也很难明白此类题的做法。

如下图所示：

语文更是与生活息息相关，从人物之间的关系和情感交流，到自然万物的变化，都是要学习的内容，如果缺乏最基本的生活体验，孩子理解起课本内容时就有困难，语言运用就会更加困乏。

例如：今年期末考试题，如下图所示第十二题中2小题，“圈出短文中写到的植物”一题，很多孩子不知道植物是什么，虽然老师上课也讲过，但是因为课上讲解和课下体验结合不起来，因此容易忘记。

还有第3小题，“你认为冬天热闹吗？说说你的理由。”有些同学竟然不知道“热闹”是什么意思，理解成“热”。因此答道：我觉得冬天不热，很冷，因为都穿着棉衣、棉鞋。真是让人哭笑不得。

四、让孩子每天进行口算题训练，提高基础计算能力。

计算能力是数学能力中最重要的一项能力，必须通过持续长久的训练，才能达到又快，准确率又高，每天保证80－100道题的训练量的话，孩子的计算能力就会得以很快提高。

五、背诗是一项提高文言文感悟和阅读能力的有效措施。

小学生的机械记忆力要比成年人强很多，利用小学的课余或假期时间让孩子大量接触古诗文，不但可以有效提高古诗文阅读能力，也能积累大量古诗文背诵，在耳濡目染中提高古诗文的阅读能力。不至于到初中真正接触课外文言文阅读时一头雾水。

总之，小徐老师熟悉中小学考点，最擅长以长远利益来规划学生的学习能力的提高方式。希望我的建议能帮到大家。