作为一名小学老师，该如何教育管理小学生？

时代在进步，人们的教育观念也发生改变，那么该如何管理现代的小学生呢？做一个他们心目中的好老师呢？我认为：

一、心中有博爱，和孩子成为无话不谈的朋友。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。对待班内差生更是如此，走进他们的心里，让他们知道很在乎他。

二、提升自己的教育素质和业务水平

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。业余时间一定多给自己充电，多读与教学方面相关的书籍。

三、勇于创新，拓宽知识面

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，一个合格的小学老师应该吹拉弹唱都有点爱好才行，这样才能吸引孩子的眼球。这样，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、健康心态和积极的态度

好老师应该有着开阔的胸怀，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，在社会认知上，教师应该给学生传递正能量，对生活和学习充满积极的态度。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

小学生的可塑性还是比较强的，万事开头难，但是开头也很重要。你给学生的第一印象很重要。这是我之前经验教训的结论。刚开始当老师的时候，看到这些那么可爱天真无邪的小孩子就很喜欢，所以对他们总是温柔，微笑，耐心。但是一个班级里总有那么几个爱调皮捣蛋的影响其他同学。这时候你再变凶他们就不怕了。所以开学初的前几个礼拜，一定要做好纪律习惯养成教育。一般我会要求以下几点：

第一，只能把我这节课要上的书本，练习册，本子放在桌子上，其他不相关的东西都要收到抽屉里。

第二，要发言，要先举手，要不然班级闹哄哄，效率低，学生注意力不集中

第三，当天的作业隔天交，因为我是技能课的，一周才两节课，这样防止学生把作业忘了。如果是语文数学课，老师天天上，应该就要要求上午的作业下午就要交了。

第四，不要乱打小报告。小学生有个很大的天性，就是爱打小报告。我跟学生讲，你如果经常打其他同学的小报告，说明你上课也没认真听讲了。但是，如果他妨碍到你听课或者捉弄你了，你可以告诉老师。

第五，最后一点，也是我觉得很重要的一点是，我会让每次课都形成一种竞争机制。我会在开学的第一课的时候给班级里每组选一个计分员，每节课注意记下他们组的得分。当然，表现不好，或者违背我上面要求的几点，我也会适当的对该组同学进行扣分。这样就可以很好的让他们自觉的互相监督了。然后要注意的是，这个分数是每节课下课前，询问计分员宣布本节课获胜的小组。然后下节课重新计分，一来分数太多不好记，二来每节课都是新的开始学生积极性比较高。还有很多学生会质疑计分员会报告说计分员记错了，这时候老师就要注意维护计分员的权威性。当然在加分环节，老师也可以使用一些小手段，给落后较多的组偷偷的加几分，调动他们的积极性。

对于教育，应培养什么样的人，你们有什么看法或意见？

解决。这个问题提的非常大，教育的任务是阶段性的，分为初级教育（学前教育、小学教育）中级教育（初中教育、高中教育、职高教育）高级教育（大学教育）。所以阶段不同，培养的目标也不同。

由于当前我国执行的是九年义务教育政策，所以国家对义务教育阶段的教育目标，有一个非常清晰的定位，即德智体美劳，但对高中和大学，却没有很好的教育定位。

我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，高中与大学阶段的教育目标必须与我国的人才培养战略相衔接，因为我国人才培养原则是要求德才兼备，所以我们认为 高中与大学应该以德智才学体为教育培养目标。

新时代需要高素质的复合型人才的现实，对我们的教育提出了更高的要求，传统的人才培养目标与原则，已经无法迎合时代的需要。

所以，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，新时代的教育培养目标必须围绕“学习与知识创新的技能、生活与工作的技能和信息媒体与技术的技能”这三大教育目标。

通过学校、家庭与社会的密切配合、通过教师与家长的日常教育和培养，不断促使学生能够全面健康快乐的成长和自由的不断发展，促使他们均能达成“心智潜能”素养养成，使其能够自主自发的爱学习、能学习、会学习、会做人、能做事的，能够具备“创新学习力”综合能力的智慧学习者。