你觉得“课后延时服务”怎么样？

课后延时服务，可以说是一种现实需要。所谓需求，即是现实生活中存在需求解决的矛盾。

随着社会的发展，教育也随着发展，原来教育制度已出现跟不上经济和社会发展的节奏，于是出现了诸多矛盾，而中小学特别是小学上午和下午放学时间，与学生家长的工作或上班时间出现冲突，家长不能在规定的放学时间去接学生，于是产生了课后延时服务的需求。

鉴于中小学属于义务教育阶段，这一现实生活中的矛盾，曾经刺激了课外托管机构的发展。然而，课外托管机构属于教育的一种补充，但属于社会机构，有营利性质，所以催高了价格，给不少家长造成了一定的经济负担。

于是，有人提出曾经在学校存在过的、后来因一费制而取消的相对廉价的课后托管服务要恢复过来，一来满足现实需求，二来降低家长经济压力，以此来解决社会矛盾。在此种情况下，教育部门不得不考虑实际需求，重新恢复课后延时托管服务，可以说是做了一件好事，解决了一个重要的民生问题，而且是关乎千万家庭和孩子教育的大事。

课后延时托管服务的好处，除了可以解决现实社会矛盾外，还有很多好处，其中最大的优势是，由学校统一组织与安排，由原班一线教师直接参与，他们了解学生，组织课后学习、体育或娱乐活动，更加有针对性，效果更好，有利于提高教学质量，提高学生成绩。

此外，在保证学生安全等方面，学校有着得天独厚的条件，较之校外托管机构，更加有保障，做到令学生愉快，令家长放心，令社会满意。

最后，学校课后延时托管服务，属半公益性质，收费平民化，所收费用作为付给教师付出额外劳动的补贴，在教师工资收入尚未很高的前提下，可以补贴一下家用。当然，这种收入与教师付出的辛勤劳动虽不是很对称，但多数教师还是发扬奉献精神，尽量做到最好。

课后延时托管服务的开展，解决了社会矛盾，也就减少了社会问题，还有利于构建和谐社会。

这样一来，课后延时托管服务，则是一种学生、家长、学校、教师、社会多方共赢的事情。这又何乐不为呢？最为关键的是，这是一项与教育相关的民生工程，体现了顶层设计者的民生情怀，正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现。

做民生工程，学生与家长受益，社会满意。善哉！善莫大焉！

每一个新事物的诞生，都有它的必要性，“课后延时服务”也不例外。

第一，人往高处走，孩子们成长的需求。

现在家长对孩子的教育越来越重视，只要条件允许，村里家长也尽量把孩子送到城里。人往高处走，毕竟高一层次的学校方方面面都好一些，孩子的见识会多一下。我们这属于乡镇中心校，学校旁边有可以住宿的幼儿园。本乡镇最小的自然村，由于家长外面打工，新学期三年级转来了几个孩子。我去上课，一个小女孩说:老师，我紧额(方言，上卫生间)了。我本身就出生于农村，知道这方言的意思。可是，心里多多少少有点那样，孩子很漂亮，很聪明。仅仅是10公里的距离，孩子的说话谈吐和中心校孩子差得不是一般。

第二，由于各种原因，家长没有条件辅导照顾孩子。

家长重视孩子的教育，可是很多由于自身水平有限，辅导不了孩子的作业。孩子放学早，家长上班没有时间接送，更多地选择了辅导班。

第三，辅导班稂莠不齐。

孩子去了小饭桌，毕竟人家是以盈利为目的的。辅导孩子的老师水平是有限的。就我所知，我有好几个初中同学在小饭桌做辅导老师的工作。

课后延时服务，提上了日程。这对上级主管，学校，还是一线教师来说也是有一定困难的，需要制定合理的制度，既保证服务有效，有保证何方权益。