说一下，你心目中的老师应该是什么样子？

一、做好老师，要有理想信念。

教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。

二、做好老师，要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

三、做好老师，要有扎实学识。

俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。

四、做好老师，要有仁爱之心。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

我心目中的老师应该是和蔼可亲，带个眼镜，腋下夹一本书，迈着八字步，悠闲的走进教室。嘴里骂着你，心里为你着急，直尺打在我手心里，却疼在老师心里。有责任，有担当，说得了玩笑，撑得起课堂。

虽已毕业很多年了，时常想着以前的老师，小学的，初中的，高中的，大学的，小学老师们那时候真的管的很严，班主任是语文老师，微胖的女老师，现在已是70来岁退休了，当年背不完的书，写不完的作业，没做好，蹲在老师家门口的楼梯上写完，检查完了以后才能回家。初中也就更难了，小学的数学老师突然转到初中，还是接着教数学，熟人了，又挨了三年骂，我好苦。高中老师基本就没怎么管我们了，守着自习就好。所以一直对小学，初中的老师很敬仰，因为她们给我打好了基础，纠正了我的错误，树立了正确的学习方式。

到现在家里还留存着20多年前小学课本，没舍得人，毕业照也留着，好多同学都不认识了，老师依然铭记在心，每个老师的讲课特点，骂我不好学的，夸我得第一名的，到现在历历在目。每年回老家都和老师聊聊，谈下我现在的生活，谈谈我的工作（我也是做教育范畴的），再回忆回忆当年上学的丑事，放声大笑。

每个人心目的老师是什么样子都有不同的标准，对我来说，上课老师是严厉的长辈，下课是交心的好友，不是亲人，胜过大部分亲人。

你眼里的老师是什么样子的，发现了什么？

在我读书的各个阶段，都有恩师出现。

初中，我的班主任让我印象最深刻，至今我脑子里都记住他的手机号码，他这个人有点话唠，总喜欢在上晚自习的时候教导我们，

他大老粗一个，但对学生却心思细腻，因为在农村读书，大部分学生家庭都不富裕，个别还很艰苦，我就属于其中一个，因为身体体质差，经常生病，偶尔晕倒，初三最后一年我又犯病了，老师知道了我贫血，平时伙食也差，他从县城里带回来一盒阿胶口服液给我，很严厉跟我说：给你一个月时间，不调理好身体不要来上学了。他周末去县城陪儿子，学校的家里他买好菜和米，告诉我们几个学生他菜吃不完了，让我们周末去他家自己做饭把菜吃完，基本每周他都“剩下”各种菜，我们都知道是他去县城前特意买的，走了客厅从来不锁门，让我们学生周末去他家看电视。我们那一届学生很争气，也考的很好。

研究生期间，就是今天发生的事，学校财务处还差两千块生活费没发给学生，大家都吐槽财务处，我也在朋友圈吐槽了一下，被我导师看见了，他给我转账几百块钱，还说自己没考虑周到，下次再给我和师妹发劳务。

我当时真的满满感动，他直接转账的是他自己的钱，我必然是不会收的，发劳务用的是基金。我们导师真的又高又帅又心善。

老师，是我学习上的指导老师，也是心灵上的支柱吧，遇到一些问题被他们发现后，他们都会主动询问帮忙，作为他们的学生，我将永久铭记于心。

你遇到过心目中的好老师吗，你为什么觉得他好？

遇到过，还挺多的。

1.高中生物老师

事实上高中的我是一个理综大学渣，好在碰到这么个生物老师才把我整体理综分往上拉一拉。首先他长得是我觉得挺帅的那种，有点像脸短点的哈林老师，脾气好，讲课有条不紊，声音也温柔。而且有一次我上他的选修课（其实就是自习）的时候，正处于人生迷茫阶段的我和他聊了一节课，他真的很好，很耐心听我讲又会说出他的想法替我解决问题，具体谈的什么我倒是不记得了，就记得那天之后自己真的又更努力学习。

这算是改变我高中生活的老师，所以必须放在第一个。

2.初中补课班英语老师

他真的是个很奇怪的人，长得一点都不像老师，像个外国的流浪诗人。学历高，当年的状元，有留学经历，有自己独特的授课方法，会弹吉他，幽默随和，声音特别像唱《I DO IT FOR YOU》的那位歌手。

可以说我的英文之所以成为我初中、高中的优等科目都是他的功劳，不知道在他的补课班我刷了多少套题。很感谢他选择了正确的指导方法，而不是我当年在另一个补课班天天背单词、看动画片的骗钱方法。

3.初中英语老师

我印象里她教了我初一、初二两年，我甚至忘了她的名字。当时全班同学管我借小说，至今她手里不知道有我多少本小说。她挺喜欢我的所以对我也不错，大概因为那时候年轻的我长得可爱学习好吧（不是）。她是很亲和的那种老师，蛮大咧的性格，反正相处得特别轻松。这其实已经符合我好老师的标准了。

有人问，你遇到过心目中的好老师吗？他为什么好呢？

这个问题我是有答案的，那就是我读初中时的班主任。班主任老师姓麻，是一位年过半百的女老师，戴着一副老花镜，身材微胖，面目慈祥，却又不怒自威，但在个别学生的眼里，那可是个麻大烦。

刚接手我们班的时候，我们班可是名副其实的“差班”，起码在年级中各项排名都是落后的。前半期进行的各项排名，全班月考总成绩最差，运动会总分倒数第一，各项活动也没有什么人参加，老师们很多都摇头说我们班不行。

但我能看出麻老师的心理不服，她对我们也是充满期待，甚至把办公桌都搬到了教室里，不管哪种场合都耐心做动员、鼓士气、行激励，关键是她是各种的以身作则、身先士卒。

为了发挥班干部的作用，每周一中午定期全体干部会，总结上周各项工作，布置本周要做的事情，关键是必定开展批评与自我批评，反思自省的同时又必须指出他人问题，每个人都不做好好先生，每个人都必须知道问题所在，都得努力改进作风、改进方法。班干部们因此得到了锻炼，工作也逐渐得心应手。我至今都觉得这种批评与自我批评的做法很值得推广。

为了鼓舞精神，锻炼身体，老师和班干部们商量、并且经过全班讨论后、一起制定了全员早训的规定，班干部轮流值日，登记参训，让同学们服气的是麻老师也亲自参加和我们一起晨跑，不落一天。这样要求的结果，就是之后每一期的田径运动会，我们班的总成绩都是年级第一！

类似的情况在以后的各种活动出现，合唱队、节目汇演、各种竞赛等等，不管是个人还是集体，老师事必躬亲，指导、建议，好像样样精通，我们也几乎囊括了所有活动的第一名或者一等奖，班级荣誉奖状匾额等前后教室墙都挂不下了。各种活动的胜利也带动了大家学习上的热情，互学互助，你追我赶，之后的成绩排名不管是单项还是总分都是一直稳居年级第一。

麻老师不仅关注班级活动，也关心学生生活。班上有多名贫困生，她组织同学们为其捐款捐物，还找到学校给他们提供勤工俭学的机会。麻老师也许有魔法，班上再调皮难管的学生，在麻老师面前也只会低头认错、收敛放肆，这应该就是人格魅力的作用吧。

初中毕业的那一天，同学们难说再见，很多同学热泪盈眶，无不感谢老师们的辛勤付出，我们约定，只要是放假或者大节日，一定去看望老师，一直延续至今。初中毕业后的第二年，麻老师被评为了全国优秀教师；第四年，麻老师退休了；如今，老师白发满头，日渐苍老，但我们感谢老师的心从未改变！