小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？

关于小学二年级学生不会写“看图写话”，怎么办？

其实，刚开始升入二年时，许多学生遇到“看图写话”也是一脸茫然。但是，他们在听了老师有关“看图写话”的方法讲解，及聆听范文后，也渐渐找到了门道。因此，家长也不要过于着急，先静下心来分析一下原因，看看是什么原因导致的。

小学生不会写“看图写话”，究竟存在哪些原因？

第一，课堂上没有认真听讲，不知方法。

第二，知道写作方法，但是有点怕写不好。

第三，理不清写作顺序，文章比较乱。

第四，分不清主次，或主次颠倒。

第五，文章不完整，或是事情未讲完。

第六，流水账式，不会发挥想象。

当然，还有些小的原因，此处便不在一一列举。家长朋友可以核对一下，孩子不会写的原因是否有上面列举的原因。

下面，我们就根据具体的原因，进行针对性的解决。

首先，要教会孩子如何仔细观察，从而有顺序的看图，引导孩子讲完整事。

家长可以以书中图为例。家长拿到图画后，告知孩子先对图画进行整体的观察，在心中形成一个整体的印象，同时让孩子知道这个图画上有些什么内容，是在什么情况下发生的。

当然，在看图的时候，一定要告诉孩子不是一通乱看而是要遵循一定的顺序。而这个看图顺序有：左-右、前-后、远-近、上-下、中间到四周等。

当家长讲完后，再用这幅图，让孩子自己尝试着再说一遍，家长可以针对不足之处进行补充。

大家好我是小彩笔老师，已教小学语文17年，非常高兴为您解答这个问题。

一、首先我们要用“标签效应”激发孩子对看图写话的兴趣

即使孩子现在还不会，也一定不要说“你看，你怎么就是不会看图写话呢?"”看图写话就这么难吗？”你这种标签的说法，会让孩子产生一种畏难的情绪，当他一看到看图写话就说不会，实际上这是一种“心理不会”，也许并不是真正的不会，对于二年级的孩子来说，大人一定要保护他们“看图说话”的欲望，可以这样说“孩子你都有进步了”“你会说话就当然会写看图写话了”

二、第一步先让孩子给画面中的人或小动物取名字，拉近画面的亲切感

别小看这一步，这是特别关键的一步，孩子对给画面中的人物起个名字是特别感兴趣的，记得给孩子做过一次有关足球赛的看图写话，孩子们争先恐后地给图中的男孩起名字，什么淘气、大力、球球等，班级一个不怎么爱说话，语文也不是很好的孩子举手说叫“刺头”，孩子们都拍手叫好，因为他是从画面中，人物的发型像到人名。我也看到了那个孩子眼中闪着光，那次看图写话就写得特别好。

是啊，孩子为画面中的人物取名字，就会有一种自己是小作家的荣耀感，当然会赋予画面人物更多的情感，调动他们更多的感官和想象，所以看图写话就能写好了。

三、看图写话十一字法宝“看图上有的，想图上没有的”

1.看图上有的：

看图写话分为单幅图和多幅图，无论是哪种，我们都要先说说在图中你看到了什么，这还要注意一定的顺序，如先中间后四周，就是一种很好的方法，先挑图画的主角说起，看看他长什么样，他有什么样的表情，也就是简单的外貌描写，这也是孩子们很容易观察到的。

2.想图上没有的

这步就是孩子们想象的过程，其实孩子们的想象力是特别丰富的，有了上一步的基础，再引导孩子：画面中发生了怎么的故事？他们有可能在说些什么？想写什么？你能想出来吗？这样逐步启发引导，孩子就能写出很多有关看图写话的内容。

总之，我们一定要保护孩子写作的欲望，千万不要觉得他写得不好，就撕了，或者让他重写，让他把“作品”给家长读，让他觉得自己是小作家，也有读者，哪怕有一个词写得好，我们也要大加鼓励，让他越来越好！

如果你在小学的数学或语文方面有问题，或小学生其他问题的都可以问我，关注我哦！

很高兴能够回答您的问题。

其实，我觉得要想知道小学二年级学生不会写“看图写话”怎么解决，首先我们得知道他们为什么不会写？我觉得有以下三个方面的原因：

第一.识字量少。课程标准对于一年级孩子的要求应该是要认识750个字，可以不会写，但是一定得认识。但是，现实是很多孩子到了二年级仍然认识不到这些字数，识字量比较少。这就直接导致了孩子在写“看图写话”的时候，连题目有可能都读不懂，读不懂要求，怎么写呢？肯定是无从下手的。

第二.观察力不够。手机的出现给我们带来了很多的便利，但是也带来了很多困扰。很多家长因为工作忙或者别的原因，顾不上看孩子，于是，手机就成了孩子最好的玩具和朋友。在公共场合，我们会发现很多孩子小小年纪手里都捧着手机。那么，玩手机就会让孩子对周围的景物失去兴趣，观察力也就会越来越差。而看图写话需要的正观察力。观察到才能写出来，观察不到，当然无法下笔。

第三.不知道怎么观察。第二点我们提到孩子的观察力不够。但是，观察力好的孩子就一定能写好看图写话吗？答案是：不一定！因为很多孩子即使观察力很好，但是面对一幅图画无从下手，不知道怎么观察，只是会把自己看到的记录下来，形成一篇看起来字数很多，但是却毫无逻辑可言的文章，这样的文章一样是得不到高分的。

那么，面对孩子的这些问题，我们应该怎么样去帮助他们呢？

首先，我们要帮助他提高识字量。通过识字卡片或者孩子比较感兴趣的方式，尽量让孩子的识字量上来。因为，只有识字量提高了，面对看图写话的具体要求，孩子在写做的时候才能有抓手。

其次，要培养孩子的观察力。把手机从孩子手中拿回去，多点时间带他出去观察外面的景物，观察的同时要引导他们说。如果没时间出门，还可以在家里陪着孩子一起看动画面，看完可以让孩子讲讲故事；或者找一些孩子感兴趣的图画，和他们一起观察。还有一种方式就是对于爱画画的孩子，家长可以对某个动画角色进行描述，让孩子去画，这是一种反向培养孩子观察力的方式。

第三.教给孩子最简单的观察技巧。面对一幅图画，我认为就是观察四个方面：有什么？干什么？为什么？怎么样？ 详细来说就是一幅图画中我们首先要明确有什么，人物、动物、景物等；其次就是干什么，这些人物或者动物都在干什么；第三要弄清楚为什么，这些人物、动物为什么要做这些事情或者动作；最后就是怎么样，他们是怎么样做的呢？做的时候有什么表情、动作，会产生什么样的心理活动呢？景物是怎么样的呢？比如树叶为什么飘落啊，因为秋天到了，秋风吹落叶，所以落下来。以上四个要素弄清楚之后，我们就可以引导学生去组织语言写出来。

总之，看图写话并不难，主要是一定要培养孩子的三个能力：识字力 观察力 想象力。