作文如何复习？

作文，是一个长期语文教学的结果；也是多方面语文知识和社会知识综合能力的结果。所以作文复习必须依据以下三个方面知识提高学生的写作能力，同时提升写作应考能力。

一、词汇知识的复习

二、用词造句以及语法修辞造句的复习

三、提升命题作文和自命题作文能力的复习

以上三方面知识的复习，都要在不同年级的学习段中巩固、叠加，向提升水平能力推进。

一、词汇知识的复习：

将当年级语文课文的重点词语汇册通读並反复简单造句练习。则句子不加修飾，只具备主、谓、宾句子成份就可以了。

二、用词造句以及语法修辞造句的复习：

这类知识的复习就是要学生做长句了。那就是：主、谓、宾、定、状、补的句子成份都要出现在句子上。缺任何一种成份你都要学生补足，否则就扣分。这是第一阶段训练方法。

第二阶段训练方法是在完成了第一阶段训练基础上开始的，那就是造短句的训练。要求学生一定要用你指定的词语、然后可自行添加很多词语进去造句。这种句法训练要逐步加入修辞手法一种或两种以上，为作文做好铺垫。

第三阶段的训练是写长句段，则语法训练。要求一个主语用多个附加成份陈述的句子。逐步进入写短文。

三、提升命题作文和自命题作文能力的复习：

随着学龄段的知识叠加，除了要求学会运用不同的文章体裁之外，更重要的是训练学生如何进入命题作文和自命题作文。

1、命题作文：是老师先给出题目，让学生审题作文。作文练习中，老师可以先给学生划出段落意思后，让学生根据段意写文章。这叫做让学生自已摡括文章中心去构思全文。这种做法已明白告诉学生要写的是什么体裁的文章了，不适合应考，只作训练而已。如果你让学生进入应考状态，应多给学生练习命题作文，不给体裁，让学生自已审题。评改此种文章时，要特别注重培养学生的审题能力。

2、自命题作文：是老师给定写作范围和内容，让学生根据范围和内容自定题目的作文。这种作文训练，重在老师的评改上。因为一百个学生，有一百个题目可能，学生的语文综合能力和水平一下子全看清了。老师在评改上必须正确评价每个学生的写作能力和水平。不要树起一人，打压一片。着重评改每个学生个体的差异，提升学生本人兴趣和能力。本人建议，不树整篇文章的典范，只选审题，命题，或用词造句的典范进行评讲作文。

想提高写作水平，看什么书籍比较好，有帮助？

其实这个问题也是一直困扰我很久的问题，很庆幸的是在最近参加的几期共读营中读到了几本比较不错的关于写作的书籍，让我来简单推荐三本：

1.《卡片笔记写作法》

完成一篇文章很难，是不是？我们不仅要找选题，还要搜集素材，列出大纲，写完后还要反反复复修改。一篇文章写出来要耗费好几天的时间。

到底有没有让我们快速写出一篇文章的方法呢？答案是有的。那就是利用卡片笔记写作法。

德国著名学者卢曼在他一生中积累了9万张卡片笔记，正是因为这些记满笔记的卡片，让他在30年时间内写了58本书和上百篇的论文著作。以高产著称的卢曼所做出的成就让很多创作者都望尘莫及。

卢曼曾经在比勒菲尔德大学的教授职位上发表论文时收到一份关于他研究内容的调查问卷，他的回答是这样的：“项目：社会学理论。期限：30年。成本：零。”

卢曼的这些卡片笔记到底有什么“魔力”，让他能够写出如此多的作品呢？如果你也想知道答案，那就一定要去读一读《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》这本书。

《卡片笔记写作法》这本书系统地解释了卢曼所使用的卡片笔记写作法的工作原理、使用方法和技巧，以及如何利用卡片笔记写作法去进行思考、理解和创作的方法。当我们能够彻底明白并且熟练掌握这套方法，我们就可以实现素材信手拈来，笔记为我所用的地步。