怎样吸引托班幼儿注意力？

本人在托班从事教学多年，托班的孩子特点是年龄小、注意力集中时间短。所以要吸引托班孩子的注意力就要设置多种游戏模式，并且每个游戏持续时间不要超过15分钟。

每过15分钟，就要允许孩子自由活动一段时间，包括他们去玩自己喜欢的游戏、喝水等等。

在15分钟之内玩的游戏要有多样性，如果是为了某种教学目的而设计的游戏呢，那游戏要有趣味性。

也就是说你要吸引托班孩子的注意力，必须使你的教具和游戏和教学科目设计的很有趣味性，且与孩子的年龄相当。

举个例子，有一次我在托班教学生跆拳道。最小的学生只有两岁多一点，最大的三岁半，他们对于跆拳道的注意力集中时间很短，那么怎么样让他们喜欢这项运动呢？我是这么做的：

首先，我突然指向前方，高呼说前方有一个怪物来了，大家快跟我一起去打跑怪物，然后摆出拿着枪、拿着木棒向前冲击的姿势，带领着小朋友们一起向前跑。

这里边我们要注意和知道的是，小朋友的想象力是无限的，当你在他面前展示出丰富的想象力的时候，他们会跟随着你的想象去做你想让他们做的事。

比如说这个体能训练当中追击假想怪物的游戏，我们前面并没有真的怪物，但是当我摆出前面有个怪物并且呼喊着向前冲锋的时候，孩子们也跟我一起拿出摆枪的姿势向前冲锋，我们反复冲锋也就完成了热身和体能训练。

体能训练结束之后，我给小朋友们绘声绘色的讲了一个故事，说有一只怪物抓走了我们的老师，我们现在要练一种无上的魔法来把怪物打跑好救出我们的老师，这个故事一讲小朋友们就跃跃欲试。

然后我就开始教大家魔法，也就是跆拳道的一招一式，那么很快小朋友就进入到了角色，并且取得了很好的学习效果。

怎样吸引托管班幼儿的注意力？

首先我们要了解下什么是注意，注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意有选择，整合，维持，调节和监督的功能。

注意的分类和影响注意的原因:

（1）不随意注意：指没有预定目的、也不需要意志努力的注意。不随意注意是一种被动的注意。

引起不随意注意的原因：①刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化等；②人本身的状态。不随意注意和人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验等有密切的关系。不随意注意既可以帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识，也能使人们从当前进行的活动上被动地离开，干扰正在进行的活动，因而具有积极和消极两方面的作用。

（2）随意注意：指由预定目的、并需要一定意志努力的注意。随意注意是注意的一种积极、主动的形式。

引起随意注意的原因：①对注意目的与任务的依从性；②对兴趣的依从性，对有兴趣的事物，容易引起随意注意；③对活动组织的依从性，养成良好的习惯，在工作时间内容以全神贯注的工作；④对过去经验的依从性；⑤对人格的依从性，体现人的意志的特点。

（3）随意后注意：是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。随意后注意即服从于当前活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。培养随意注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。当我们完成各种较复杂的智力活动或动作技能的时候，我们要设法增进对这种活动的了解，让自己逐渐喜欢它，并且自然而然地沉浸在这种活动中，这样才能在随意后注意状态下，使活动取得更大的成效。

通过上面关于注意的介绍，相信你已经有了大致的方向了。由于托管的幼儿年纪小，很难通过意志努力来注意，所以我们要从不随意注意入手，利用刺激物本身的特点，和幼儿自身的需求或兴趣来吸引他们的注意，之后可以通过一些强化的手段，逐步延长幼儿的随意注意时间。