你有读过3遍以上的书籍吗？书籍名称是？

我看过三遍的书是路遥的《人生》和《平凡的世界》。两本书都是描写上世纪七十年代的事情。第一次看是在上初中的时候，当时比年纪较小，当一个故事来看的。第二次看是刚参加工作的时候，由于自己也是来自农村所以对里面人物和描写的事情还是有所了解的，《平凡的世界》是以七十年代社会发展为主线，主要人物有孙少安，孙少平，田润叶和田晓霞。主要描写了孙少安和田润叶，孙少平和田晓霞的爱情故事。从孙少安田润叶因为社会现实而分开到田晓霞被大水冲走以及孙少平内绝望的嘶吼，虽是平凡的世界，但能让我感受到无比的心灵震撼！第三次是看《平凡的世界》是在一年前，在我觉得快要坚持不下去的时候，每看一次都会让我觉得再平凡的生活也有让我们坚持下去的理由。

路遥的《人生》应该很多人看过，很多名人也看过，比如马云，王建林。这本书的前言一句话就足以表明它的价值：“人生的路虽然漫长，但关键就只有几步，走错了会影响你人生的一段时间，甚至一生！”。里面讲的是从黄土高原农村出来的高嘉林为了自己的前程放弃背叛自己青梅竹马的恋人，从而造到报应。小说非常具有警示作用，看完会让我们在这个万花多变的社会保持一颗不被权利荣耀地位金钱腐蚀的心，始终保持自己的本心，不忘初心才能方的始终。当你受到诱惑的时候不妨看看，相信看完路遥的这两部作品你一定会有所收获！

时光流逝，难忘朱自清的《匆匆》 你以为他的写法适合中学生模仿吗？

"搜索文档或关键词朱自清朱自清《匆匆》原文阅读VIP免费2019-04-154页朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。选编这篇课文的意图有:一是教育学生要珍惜时光，不要让时光匆匆流去；二是要学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。根据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标:1、知识目标:学会本课的六个生字。