请问高自尊等于厚脸皮吗？
不能这么说，高自尊的人只是为人处事更主动，更能接受打击，因为他们自尊高嘛，打不死的小强那种，脸皮厚只是表象。
下面仔细分析一下高低自尊的优点缺点。小编建议你也要做一个高自尊的人哦。
所谓高自尊，就是个人对自己的评价要高一点。
两个条件相同的人，高低自尊对自己的评价很不一样。
高自尊：我爱学习，阅读能力强，魅力大，人缘好，聪明。
低自尊：我敏感过度，我人缘不太好，不擅长社交，老是被人拒绝，不合群，书呆子。
因为这两种不同的自我评价，可以让两个人走出两条完全不同的路来。高自尊的真的成了自己描述的那种人，很成功。而低自尊的也成了自己描述的那种人，变得抑郁苦闷，人缘不好，天天用酒精麻痹自己。
高自尊的人，其实是更容易成功的，因为他们自信，为人处事更加主动；另外，他们的高自尊，更容易让他们觉得自己的尊严受到威胁，然后开始主动反思改进自己，比如他们会因为自己ppt出错，发言失误而主动去复盘反思自己，然后改进。
低自尊的人，通常对自己很不自信，为人处事很被动的，而这是一个需要主动出击不怕被打击的世界，所以低自尊的人生存空间很狭窄的。另外，低自尊的人，遇到事情容易慌，你批评他一下，就可能导致他自暴自弃。
高自尊有个特别大的缺点，就是容易自恋，容易自恋，容易自恋。自恋的人非常令人厌恶。所以，高自尊者，一定要注意控制自己的自恋，不要在人前和朋友圈过分卖弄自己的才华成就，低调啊低调，谦虚啊谦虚。
即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？
我不知道你是教哪个科目的老师，是教小学、中学还是大学呢？我是一名中学语文老师，如果你也是一名中学语文老师，你即将要上台讲课了，我告诉你：
语文，是最包罗万象的学科，教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科，教语文最能感受人间冷暖；语文也是最美的学科，教语文最具美感享受。于是，作为语文教师，我在辛苦之中有着与学生的心灵交流，享受为人师丶为人友的快乐；有着与文本触摸对话，享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智，让我更有人文情怀。
作为语文教师，需要超大容量的知识积淀，要有见微知著的灵性，要奔放激情，洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养，更醉心于从古今中外名著经典中，采撷精华，在学生身上酿出"蜜“来。
语文课必须上出"语文味“，知识与能力是重中之重，过程与方法必不可少，情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生，老师作为参与者、引导者，让学生在愉悦中获取，这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。
最后，我要重点强调：在现代背景下，语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。
因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底，可以使自己语文教学左右逢源，游刃有余。
语文老师太需要眼界了。开阔的眼界，可以使自已的思想总是高屋建瓴，从而启人心智。
语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现，总会使学生豁然顿悟，从而渐生出智慧。
啰嗦了这么多，但愿对您有所启迪，有所帮助。不对之处，敬请批评指正。
我是周老师，很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍，希望你能够在教育战线上越走越顺，越走越好，越走越远。
如何解决这些问题？我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。
有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿，有句俗语：走到那里黑，就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此，教学来不得半点马虎，蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。
上课前，教师要明确自己的教学任务，围绕着任务，认真阅读教材熟悉教材，准备好教案、PPT课件。
再好的文才，再优秀的教案，如果没有课堂组织能力，也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。
知识并不是孤立的存在，它们有着紧密地联系，新教师要注意教学内容的衔接，各知识点之间要巧妙转换，融汇贯通。
课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”，教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣，新教师要注意突出学生的主动性，多和学生互动。
兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际，可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
教学一气呵成，令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓，主次不分。要学会把控教学节奏，教学重点、难点要突出突破。
散乱无序是上课大忌。新教师要精心构建知识网络，脉络层次清晰分明，书写简要实用美观。
教师的第一印象在学生心中尤为重要。教师穿着不庄雅，行为不检点，不但有损自身形象，更在学生心目中留下不好印象。
年轻教师喜爱新潮，我们无可挑剔。但在工作中，衣着要得体端庄，男教师不穿奇装异服。特别是女教师，不要穿坦胸露乳的前卫装，不浓妆艳抹。
要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。 ——德谟克利特
教师的语言拥有智慧。年轻教师要坚持用普通话教学，教学语言要抑扬顿措，和学生沟通要有亲和力。