如果你发现二年级的孩子的作文里有很多错字，老师没有改正还说孩子作文好，你怎么办？

一篇好作文需整体把握，不能以偏概全

你说孩子的作文中有很多错别字，老师还说是好作文，这是为什么？我认为，老师可能没有说错。因为错别字 ，不是衡量一篇作文好坏的唯一标准。我在批作文的时候，有错别字的作文，只要其它方面把握的好，我也经常给批成一等。你看一下好作文的标准，就会清楚一些了！

那么，一篇作文好作文，都有哪些标准呢？

一篇好的作文，必须要有一个明确的中心，或者叫做主题思想。如果写一件事的话 ，这件事说明的道理是什么，应该突出而明确，不能模模糊糊，说不清楚，更不能什么道理也不说。如果写人物的话，人物的特点要鲜明。比如写这个人勤奋，还是写这个人宽容，还是写这个人有爱心等等。

写作时，选择的材料要新鲜。比如，写《一件感人的事》，有的同学写自己感冒了，妈妈照顾我，我感动；有的同学写早上下大雨，爸爸开车送我去上学，我感动；有的同学写上学起晚了没吃饭，老师给我一袋奶，我感动……这些作文老师给的分都是二等。但有一名同学写他看见一只母狗为保护小狗与一只老猫搏斗，鼻子被猫挠出了血，他为狗的母爱而感动。这一篇作文，老师却批了一等作文。为什么呢？因为选材新颖。

所谓层次分明，就是分段要合理。二三年级的孩子，写三四段就行，最少要写三段。二年级，也不要就写一段，因为只有写三段，才能分清开头、结尾、正文。写一两段，就无法区分层次。

内容具体，就是写的详细。文中会运用各种描写方法。比如外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等。写记叙文，一般不能光叙述事物，要善于描写事物。

语句通顺，就是能把意思说明白、说清楚，没有太多的病句。二三年级的孩子，不一定要求运用太多的修辞方法，用也可，不用也可，不能要求太高。

文面整齐，一是字要写的认真，不能潦潦草草；二是尽量少写或不写错别字；三是标点符号要正确；四是行款格式要符合要求。

一篇好的作文，我认为大致应该达到以上6条标准。所以，作文中有错别字，只要不是错字连篇，一般不会影响得“优”。因此，作文中有错别字，老师仍说“作文好”，并没有什么不妥！

至于，老师没有把孩子的错别字纠正过来的问题，我再说一下。如果是偶而一次，我们可以容忍，如果每次作文 老师都不纠正错别字，那说明老师的责任心有问题。

作为老师工作应该认真负责，使自己的工作少出纰漏；作为家长应多一点包容之心，要允许别人有疏漏！

以上回答，如不满意，可以提出反问，愿意就此问题和您讨论！

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇：著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

语文老师给作文打分的标准是什么？你怎么看？

老师给作文打分的标准

老师给学生的作文打分是有标准的，不是随意就给一个分数。老师给作文打分的标准大概有以下几项：

一、审题是否准确

审题准确，就是你写的作文，和考题的要求是一致的。但是，有的同学并不能做到写的作文和题目相一致，有的完全背离了考题的意思，有的是部分背离。完全背离考题的，老师当然不能给分，部分背离的要严重地扣分，轻微背离的要适当扣分。

二、主题是否明确

一篇好的作文，必须要有一个好的主题，主题是一篇作文的灵魂。没有主题的作文，不能给高分，主题模糊的要扣分，主题陈旧的要扣分，主题错误的更要严重扣分。当然，主题新颖的、主题深刻的要给加分。

三、选材是否新鲜

选材太陈旧 ，就像发黄的、干枯的菜叶子一样，是不能给高分的。哪些新鲜的、有时代感的材料，才可以得高分的。最近我让学生写一篇《答卷》的作文，有的同学写我国人民在党的领导下，齐心协力与新冠病毒作斗争，有效地控制了疫情的蔓延，交了一份满意的答卷。选材就很新颖，富有时代特色，获得了很高的分数。

四、思路是否清晰

写作文的思路，必须清晰。开头有方法，结尾有讲究，分段有逻辑，详略有轻重。有的作文，层次不清楚，缺头少尾，逻辑混乱，都会影响到成绩。

五、内容是否充实

内容充实就是描写具体、生动，写足要求的字数。如果干干巴巴，连要求的字数都写不够，是绝对不能给高分的。

六、文面是否整齐

有的学生写的作文，文面很不整齐，字写的歪歪扭扭，非常潦草，有的甚至写的字批卷老师无法辨认，这都是会影响成绩的。反之，文面整齐、字写得漂亮，老师都愿意给高分。

就写这六项吧，年级不同的学生，其标准也会有所区别。小学低年级，往往要求句子通顺，写够字数就行了；中学生要求会相对高一些。不同的老师，批作文的标准也会有差异。有的对主题看得重一些，有的对选材看得重一些，有的对结构看得重一些，等等。但大致标准都是差不多的。