如果当年王洛宾接受了三毛的爱，他们会幸福吗？

王洛宾当年要是接受三毛的爱 ，他们一定会很幸福 ，因为他们不是荷尔蒙之恋，他们更多是精神之恋。

三毛在荷西去世后的生活并不是郁郁寡欢的，她没有让生活停止在撒哈拉，而是选择继续自己的生活。她还去了南美洲旅行，写成了《万水千山走遍》。其实正是这种洒脱才造就了我们心中的三毛。

还有一段不得不提的经历就是三毛与王洛宾的感情。三毛与王洛宾相识于1990年，而三毛在1991年结束的自己的生命，在得知三毛自杀的消息之后，王洛宾还为她写了一首歌，

三毛与王洛宾的相遇是在1990年，三毛在台湾的报纸上读到了王洛宾创作《在那遥远的地方》这首歌的故事，以及王洛宾一生曲折的命运。三毛对此感同身受。三毛不仅给王洛宾写了信，还去见了王洛宾。

当时从台湾到大陆不像现在这样方便，三毛参加了一个到新疆的旅行团，去了王洛宾的家。这一年，三毛47岁，王洛宾77岁。在王洛宾的家里，两个人聊了很多，三毛还为王洛宾唱了自己写的歌《橄榄树》。在短短的两三天里，两人仿佛已经变得很熟悉了，像认识多年的老友，可以互相理解对方的想法。几天后，三毛要离开了，但是她却十分的不舍。

回到台湾后，1990年的4月27日，三毛给王洛宾写了一封信表达自己的心情。在信里，三毛对王洛宾说，她不在意年龄，她是爱他的，之后的三个月，两人保持着通信。

在这段感情中三毛的热情让王洛宾动了心，但是考虑到年龄，王洛宾始终没有回应三毛。王洛宾的选择是可以理解的，

但是三毛那样的率性而为也不是所有人都能做到的，比如王洛宾先生，他也终究是困于世俗，困于肉体了

不过当初要选择接受三毛，灵魂相爱了，或许三毛也不会早夭，两个至高极别的灵魂，搞不好再创奇迹。

童话故事如何写？

我是文子心语，我来回答这个问题。

童话故事如何写，先要弄清楚什么是童话故事。

童话，是儿童文学的一种。是指按照儿童的心理和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育的文学作品。

童话中的故事情节大多数都神奇曲折，语言生动但浅显，对自然物往往做拟人化的描写。并能适应儿童的心理和爱好。

像《安徒生童话》、《格林童话》、《宝葫芦的秘密》等却是童话中的著名作品。

了解了什么是童话。下面聊聊怎么写童话？因为笔者不是在讲课，而是在谈心得：想哪儿说哪儿，没有文案备课，更谈不上章法可循。

a、童话故事和成人故事写法差不多，但服务对象不甚相同。一个针对的成人，一个是读者是孩子。

b、既然是童话故事。童话中就要有人物，有故事，有立意。这三个要素完成童话所必需的条件。

先说人物：童话中的人物可以是人，也可以拟人。比如：叶圣陶的童话《稻草人》。采用的就是拟人手法，以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇，可怜的渔妇，可怜的自杀者，可怜的鲫鱼等等。

再说故事：一篇童话能否吸引读者，靠的是文中的故事情节。童中的故事不但情节曲折，而且要有神奇感。因为童话的小读者们个个都好奇心很强。小孩子们听或者读故事，他们不管这个人设或者情节设计的是否合理，只要不太离谱，能够吸引住孩子的好奇心既可。

关健是立意。任何好的文学作品都不能忽视了它的思想性。童话更应如此，它是一扇窗，让孩子认识世界；它是一盏灯，让孩子知道美丑善恶。还以《稻草人》为例：稻草人的眼目也是孩子眼目，它让孩子们了解了那个社会中人世间的悲剧。还有《富翁》通过挖金矿的故事，告诉孩子们，人真正的幸福是建立在勤劳和谨作之上，而不是金子所能带来的。

c、丰富的想象力和拟人化的表现手法是创作童话最好的手段。

d、童话故事的语言要生动活泼，浅显易懂，符合并适应儿童的心理和接受能力。

下面谈一个自己以前写过的童话故事《谁最美》。里面有三个拟人化的人物：布娃娃（上眼皮会开合的洋娃娃）、陶瓷娃娃（存钱盒）、还有一个风铃娃娃（头是一个乒乓球做的，帽子和裙子是用彩色线编织的）。通过三个娃娃比美的故事，告诉孩子们：每个人的身上都有优点和缺点，只有虚心，才能进步；只有团结，才有力量。

这篇童话故事，有人物，有立意。缺少的故事（情节）。我之所留此空白，也是给初学写童话故事的作者和学生留下一个练笔的题目。《谁最美》的框架已经有了，不妨展开想象的趐膀，用神奇而曲折的故事去完成这个练笔。祝你成功。