为什么有的学生明明很努力，白天课间不休息，晚上做题到12点，成绩还是很差？

学习很优秀，考试成绩很好，必须具备两个条件，一是智力好(记忆力，理解力。)二是勤奋刻苦用功。如某生虽学习很刻苦，可成绩总是不很好，应该说是智力方面不太好而且学习方法有问题的原因。

做作业，答考题，全在于概念清楚，思路正确，快速决断，细心认真。某生无论多刻苦，但总是没弄懂概念，在概念的综合运用上必然难以正确理解而答错题。

智力不好，学习当然格外费劲，但即是天才，离了勤奋也不会成为人才！我 认为，不要强调天生的智商，而要強调后天的勤奋。有个残疾人，用脚能写字，能画画，这其中曾付出何等的勤奋？有天生的高智商，而没有天生的勤奋和良好的学习习惯，后者则是靠培养。神童总是很少数，普通人的智商差别並不很大，通过认真学习，虚心请教，多思多想，注重知识积累，打好坚实基礎，总结经验，能增强和提高智力。

学习肯下苦功的学生，不要只是延长不见实效的学习时间，而要注意学习方法的捉摸和改进。比如说，如何才记得住？如何好理解题意？如何快速解题？当有适合自已的一套方法，尽量科学开发自己的大脑潛力。要承认人的勇气和毅力会改变人的大脑，从而也会改变人生。

送走一届届的毕业生中，学生的学习状态跟成绩不成正比的情况还真不少。有的学生上课打盹，下课疯玩儿，高考成绩也不错；有的学生上课注意听，课间不休息，晚上也熬夜，高考成绩却一般。寻究原因可能有如下几种。

• 学习更讲究学习效率，切忌“疲劳战术”。

学校安排每节课45分钟，课间十分钟休息。那是符合科学规律的。课上听课专注，大脑飞速运转，边记边思索，一堂课下来应该很是疲惫的。课间十分钟让大脑放松一下，自己去教室外面透透气儿，或与同学聊会儿。这样的缓解，也是为下一节课高效率学习做准备。

课间不休息，头脑还停留在上节课的知识中，不能及时抽离。等到下节课听课时，不能及时跟上老师节奏，专注度与思维度都将受到影响。再到课间休息，又去焦急地回顾上节课的知识点，不想休息。

如此周而复始，看似白天时间抓得紧，课间都没休息。实际上打“疲劳战术”，效率大打折扣。长此以往，身体恐怕吃不消，成绩一定难有起色！

• 学习更重方法，用脑听课，巧记笔记。

方法是解决问题的途径。有些孩子听课抓不住重点，主次不分，笔记记得太详细。一堂课下来，手酸眼累。听课不能只带耳，更带脑子。规律性，可迁移的东西要记在本子上，易错易混淆的地方记在本子上。课上记笔记学会速记法，记关键词，课下回忆时再补充。课上更多的用脑去思索，去推演，去消化。

• 做事拖拉，“三闲”（闲思、闲话、闲事）多，“伪学习”状态难出成绩。

每届都有这样的同学：上课时走思，两眼看似盯黑板，心神已飞室外；自习课，别人早已入境，他却连书都没准备好；别人专心做题，他却东张西望；别人勾画圈点，全神贯注；他却写几个题，就与人交头接耳。在校时间如此学习状态，当然难出成绩！

白天的学习任务没完成，而晚上又有新的学习任务。如此夜夜十二点，看似学习很刻苦，其实是一种“伪学习”。

毕淑敏《疲倦》中曾说“在身体疲倦的背后，是精神率先疲倦了”“疲倦到了极点的时候，人会完全感觉不到生命和生活的乐趣”。千万不要让孩子的身体如此疲倦。学习最不能打“疲劳术”，应该要讲究方法、讲究效率，要张弛有度！

幼儿园接宝宝放学潜规则，对宝宝有哪些伤害呢？

小孩子也有攀比的心理，他们会觉得第一个被接走的孩子是最幸福的，第一个冲进屋里接孩子的妈妈是最爱孩子的。

我上初三的时候，晚自习前家长要到学校去送饭，当然也有自己泡面或者出去买着吃的。但我们班有个女同学，只要老师宣布下课，她的爸爸总是第一个冲进屋里来给她送饭。然后坐在她的对面或者旁边，看着她吃完，再把饭盒拿走。

而我的爸爸妈妈和大部分的家长一样，都是在走廊里等我自己出去取，从来不给我送到教室里来。

但是我们很多同学，尤其是女同学，都是羡慕那个女生的，觉得她才真的是爸爸的掌上明珠。

所以等我的孩子上幼儿园了，我每次都尽量早早去幼儿园门口等着。虽说不能第一个冲进教室，但也保证他一出教学楼就能看见我。

有一次，我下班有些晚了，路上还有些堵车，我就赶紧给幼儿园的老师打电话，说我可能会晚到一会。

结果等我到了幼儿园的时候，我儿子低着头坐在幼儿园大厅等待区的沙发上，老师陪在他旁边。

我赶紧快走两步，轻声喊他的名字。他马上抬起头，跳下沙发，满脸笑容地朝我跑来。

我蹲下，想伸手拥抱他，可是他在我面前停下，双手举着一张卡片，对我说：“妈妈我爱你，祝你节日快乐！”

原来那天是母亲节。我接过卡片，抱住我的儿子，眼泪划过我的脸庞。

我说：“谢谢你，妈妈也爱你！”

然后我又说：“对不起，妈妈今天接你来晚了。”

儿子说：“没关系，妈妈以前都是第一名，今天是因为工作忙才来晚了，我不伤心的。”

这时老师走过来，我对老师表示了感谢。老师说我儿子真的很乖，很懂事。

老师本想带他回班级去玩玩具的，可是我儿子说他想在大厅等我，他说这样我一进门就能看见他，他就能跟我说节日快乐了。

您好，很高兴能解答你的问题。

孩子上了幼儿园两年半，基本上都是班里最后几个被接走的。家里老人眼睛不好使怕出意外都不敢让接。我俩都是晚下班的，加上塞车。

印象最深的是，年前元旦后有一天下班后去接孩子，看到孩子和两个小孩在玩耍，一个负责晚托的老师可能等太久叫了麦当劳吃。此时此刻，自己心情突然感概万千！

如果长期这样来说会不会对孩子造成心理上的伤害？我感觉吧，每个孩子都不同。我家那小女汉子虽然学习上不是拔尖，但性格却出奇的好，比较大气阳光，很随我的性子。或许部分内向的孩子会容易收到影响！

在幼儿园等待的时候，我觉着所有孩子都是不容易的，看着别的同学一个一个都被接走，自己还是一个人等不到爸妈来接，就这么一想都觉得确实是一种煎熬。只能庆幸我和我的孩子都是这样一步一个脚印走过来了，我已经非常满足了。

日常我对孩子的陪伴与关怀一点都不少，晚接她已经是很无奈的了，每天陪她玩，阅读，哄她睡觉都是做足的。

作为家长，平时加班加点做份报价，随便煮个面条十来分钟，洗个澡五分钟都是家常便饭的了，这都是等孩子入睡之后，深夜起来做的。

对于早与晚接孩子这种情况，我觉得孩子都会懂的，平时多与孩子沟通，抽多些时间陪伴。孩子们会想爸妈肯定是有原因的，忙完一定回来接咱的。只要孩子们相信我们当他们是宝贝，非常爱他们，他们的内心就会很强大，相信将来会活的更出色更美好[玫瑰]

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听朋友说给孩子辅导作业会让家长很烦恼，劝我把孩子送去托管班写作业，是真的吗？

孩子写作业比较好的一种状态，是自己把握时间、独立面对问题、认真研究思考，比如通过自行查阅笔记、回忆课堂要点解决问题，而且尽量在固定时间内完成。

有案例证明，如果家长一直辅导功课，容易让孩子产生依赖心理，丧失独立思考的习惯。 特别是那些“得来全不费工夫”的答题过程，会让孩子的钻研精神弱化，也无法尝到艰辛探索、豁然开朗的乐趣。即使作业答题中出现了较多错误也没有关系，这检验出了课堂学习的盲点和孩子理解力的不足，这时依然要让孩子自己去分析为什么做错了、如何改正。特别是孩子如果自己能想办法去问老师或者其他同学，就更难能可贵，这有两个好处，一是上课听讲会更加认真，二是个人钻研思考会更主动有效。

至于是在托管班还是在家里，都不是主要问题，关键是要有利于培养孩子的注意力。一般来说，小学生的注意力不会超过30分钟，因此，尽量提醒孩子在有限的时间里完成作业。在这个过程中可以观察和关注他，但不要越俎代庖：“这道题你好好想想”，“老师上课怎么说的”，“看看爸爸是怎么算的”……诸如此类的话尽量不要说。

可以让孩子自己设置闹铃，比如今天写作业预计要1.5个小时，可以每0.5个小时响一次，提示控制好时间，长期保持这样的习惯，参加考试也能自然而然地合理分配时间。

辅导孩子作业很烦，要不要把孩子送辅导班呢？

这是每个家长都会遇到的问题，那么还有一个问题，孩子有时候也很烦，你会不会把孩子送给别人养呢？答案显而易见。

作为一个二宝妈，要上班，还要抚养两个娃，有时确实很烦，但我不会把孩子的作业问题交给辅导班去解决。

在孩子的成长过程中，家长会面临着很多的烦心事。一个孩子的成长就是一个不断的升级打怪的过程，而且永无止境。

有的问题你可以假手他人，有的问题你可以用钱来解决，但是更多的问题是需要身为父母的我们自己去解决的。

因为问题不解决，问题不会自己消失。问题不解决就会积累成一个大问题。面对孩子成长中的任何问题，我们都不能消极以待。

我们要知道我们是孩子的父母，是孩子的监护人和责任人。孩子所有的问题都是我们父母所要去解决的，去处理的，这是我们不可推卸的责任。

辅导作业是挺烦的，但是如果家长能够帮助孩子养成一个良好的学习习惯，这将会是孩子受益终身的事情。

我认为这件事不能够交给辅导班，孩子的情况，我们身为父母是最了解的，特别是小学生刚上小学，正是养成良好学习习惯的关键时刻。

辅导班不会针对性的来指导你的孩子，而社会上大多数的辅导班其实是作业班，是把小孩子关在一个房间里，不允许他们出去。

在学校里已经辛苦学习了一天的孩子，这个时候再把他们关在房间里，只能认真写作业，这和关小黑屋有什么区别？

你忍心把自己的宝贝放在这样的环境里吗？你相信在这样的环境中能养成良好的学习习惯吗？

你是希望孩子把作业写完，能够交差就可以了。还是说希望孩子可以养成良好的学习习惯，自己主动把作业做了，真正的学到知识呢？

如果是后者那么就需要父母多费心了，在辅导班你是不会得到第二种结果的。

我们都希望自己的孩子好，想要得到又不付出，那怎么可能呢？天上没有掉馅饼的好事。