您心目中的教师形象，应该是什么样子？您又是如何对待教师的呢？

我校是百年老校，四川省一级示范学校，升学率很高。以下是我心目中教师的“德能勤绩” 。

“德” 指师德，师德高尚是优秀教师的基础。高尚的师德的教师做到了“三热爱”：爱教育事业；爱学校；爱学生。朴素地讲：爱学生就是把学生当成自己的孩子来教育。

“能”指工作能力。通过学习，不断提高自己的工作能力。尤其是刚刚参加工作的青年教师，理论和实践的结合还需要学习；无论是作为班主任还是作为任课老师，向老教师学习；同时积极参加各级组织的教研活动和培训。通过认真学习，不断总结经验，最终达到理论与实践的完美结合，成为一个工作能力强的教师。

“勤”指工作勤奋。做到教学“六认真”：认真备课；认真上课；认真布置批改作业；认真辅导；认真组织考试；认真组织学生参加活动。班主任应该做到“三勤”：腿勤、眼勤、嘴勤。勤到班、勤观察、勤总结。

“绩”指工作业绩。教育教学成绩的好坏，通过学生和家长可以迅速地传播开来。优秀的老师，家长争先恐后把孩子送到你的手中；成绩差老师，学生和家长都避之不及。

但是，老师在工作之余也有自己的生活，有家庭需要经营，只有做到家庭和工作两不误的老师才是真正的好老师。教师是人不是神，对得起天地良心，对得起学生，足矣。

我是一名英语教师，我实现了我初中时的愿望：做一名老师。我来回答一下这个问题。

我研究生毕业后，到一所高校工作。新老师培训时，副校长给我们上了一课，主题是：长大后，我就成了你。是的，这是一首歌的名字。但副校长是让我们讨论，我们要为人师了，要不要成为求学过程中所遇到的老师那样。我当时对这个话题还没有太全面的认识。

今天看来，老师在我们心中的形象太重要了。他们教我们知识，教我们为人处事的方式，甚至在我们遇到困难时，伸出温暖的手，扶持着我们一步一步走下去。有句成语叫“一日为师终身为父”，这比喻老师就像我们的父母一样，给我们无微不至的关怀，我们应对他们充满尊重和感激之情。

也许，有的人在求学过程中，遇到过师德不好的老师，给他们人生带来阴影甚至痛苦，所以有很多人在感叹世风日下，师德败坏。

但是我相信，教师队伍中的绝大部分人，是担得起“传道、授业、解惑”这一名号的。

我心目中的老师，应该像我的英语启蒙老师，像我读硕士时的导师。

我所在的年代，第一次接触英语是初一。那时我是一个成绩中等，默默无闻的学生，存在感极低。直到英语老师把我写的26个字母作为范本贴在学习园地时，我对英语产生了兴趣，更多的是对老师充满了感激之情：她发现了我这棵平凡的小草。

我还记得有一次学校要求每个班出一个节目，我们班是大合唱。班主任(英语老师的老公)把我安排在了最后一排，有一次英语老师来看我们排练，把我从最后一排调到了第一排。我也不知道她是出于什么样的目的，但是对我而言，我被人看见了，而且受到了重视。

初中三年，我的英语成绩一直是班上前两名，以致于在高考填志愿时，所有的专业都是填的英语，因为我发现我只对英语感兴趣。后来一直到读研究生，到现在的工作，都是跟英语打交道。

我很感谢我的英语老师。全班60多位同学，我那么不起眼，她看见了我，开启了我的英语之路。可惜的是，我除了在大二寒假班级聚会时见过她以后，就再没与她有过交集。听说她和我的班主任一起调到省会更好的学校去了。我相信她一定也会过得很好。

我心中最尊敬的另一位老师，是我的研究生导师。在英国做了几年陪读夫人，她的口语听起来非常地道，口音非常纯正。本科时她教了我们语音、精读、听力等课程，治学非常严谨。她常说，要给我们“push"，这样我们才能前进。研究生考试报名时，我选了她做我的导师。

读研究生三年期间，和她接触比较多。她穿着普通，没有很多老师那样时髦的打扮，但从她的一些细节方面，能看出来她是一个精致的人，这可能与她在英国待的那几年，见证了英国人比较含蓄不夸张的生活态度有关。

在毕业前，她请我们五位同门去学校附近最好的饭店吃饭，席间嘱咐我们很多做人的道理，比如要尊敬父母和公婆，和另一半要和睦相处。毕业快十年了，我一直都记得她给我们说的那些话。