怎么做好八年级语文的现代文阅读？
要学好八年级语文的现代文阅读，我认为要做到以下几点：
一、吃透教材。教材选编的内容是经过专家讨论，得到大多数人的认可的。不少人认为，有教师吃透了教材就可以。其实不然，如果学生也能钻研教材，那么不仅能学到相关知识点，而且举一反三，做到事半功倍。以部编版八年级语文为例：八年级（上）四个现代文阅读单元分别是有关新闻纪实、人生历程（散文、记叙文、人物传记）、体悟生活（散文）、说明文；
八年级（下）四个现代文阅读单元分别是有关民俗文化（散文）、说明文、演讲词、游记叙文。
学生总体把握教材内容安排后，就知道了每册书的侧重点。他们在学习的时候就会有的放矢，重点突破，不至于眉毛胡子一把抓！
- 书本拿到手后，利用半个月时间先把文章通读一遍，初步熟悉教材。
- 然后花一个月时间，借助工具书，做好预习笔记。
- 再根据老师上课所讲的知识点与自己所记所悟的知识对笔记加以充实，订正自己理解错误的内容，解答自己记下的疑惑。
- 重点归纳整理相关体裁的知识点，答题思路，注意点，基本的格式。（可关注我发的相关文章）
二、有针对性的练习。我们反对语文搞题海战术，搞一些固定格式，但并不是全盘否定。反对是因为完全依赖题目、格式，不利于提高语文阅读能力，也不会让语文成绩拔尖。不过，必要的练习可以加快对知识点的把握，及时作用学到的知识点，也会加深对相关知识点的理解。
三、要常向老师请教，善于向同学学习。学习的过程中，向老师请教，解决学习的疑惑；向同学学习，在合作探讨中提高语文阅读能力。这样就不会抱着什么以不变应万变的格式来学语文，才能不断提升自己阅读的广度与深度。
读懂这三点，八年级阅读轻松拿高分。
一、走出阅读理解低分困境，你必知的三个不等式。
1、理解能力不等于答题能力。阅读理解想要拿高分，离不开三种能力：一是文本的理解能力，二是概念掌握能力，三是常见答题策略。而文本理解能力只是其中一点。因此如果你只是读懂了文本，却不理解题目中的概念，或是答题时不看分值作答，不结合文本，不按答题模板，也得不了几分。
2、阅读量不等于理解能力。多读书并不能表明他的理解力就强，读书少也不意味着他的理解能力就弱。只能说，读书是促进理解力提升的重要途径。比如坚持批注、画思维导图、写读后感这三种精读方式，就比略读更有利于知识的理解吸收和留存。因此在阅读上，不能只求数量而不求质量。
3、大量刷题不等于得高分。语文阅读理解学习方式和数理化不同，很难靠大量刷题来提升分数。做题的目的是为了训练阅读速度，熟悉各类考点，总结各类题型答题套路。因此适当练题，总结做题得失，掌握一套阅读答题思维模式，显然比盲目刷题更有效。
二、纵观初二阅读理解，三大文本值得关注
1、记叙文阅读，大部分地区初一到初三，每次语文考试阅读题第一篇。记叙文阅读也是孩子们最害怕的，丢分最多的考点。按照考点的分类，记叙文又包括散文和小说，相比小说而言，散文内容更含蓄抽象，因此答题难度高。答记叙文阅读题，孩子们常常出现每题扣一分的情况。出现这种情况的主要原因是每个孩子对文章深层含义理解不一样，而参考答案又固定了答题范围，导致扣分就成为必然。
记叙文考点还涉及到很多公式类题型，如标题的作用，第一段的作用，修辞类的赏析题等。如果孩子们不理解和背诵这些格式，就会造成各种丢分。举个简单的例子：标题有全文线索的作用，但是第一段就不能说是全文的线索。第一段有统领全文的作用，你不能说标题有统领全文的作用。很多孩子分辨不清，如果老师不把这些问题讲透，考试扣分就成为必然。
2、说明文阅读，大部分地区出现在初二的语文考试中。可以说是初二语文阅读的重点。小学生在五六年级也学过说明文阅读，说明文阅读考题形式比较固定，常考说明方法及作用，说明文的顺序，某个字词的理解等。初中的说明文阅读比小学难度值高。
3、非连续性文本，对于很多家长来说，这是一种非常陌生的文体。因为在我们学习的年代，并没有这样的一种文本形式。是近几年语文考试中才出现的热点题型。初一到初三都会涉及。如果考两篇阅读题，很多地区已经采用记叙文+非连续文本，抛弃了说明文和议论文。如果考三篇，非连续文本通常都是必考题型。碎片化阅读的时代，读图时代，综合能力考查时代，非连续文本成为热点题型是必然。非连续文本的阅读能力，是适应时代发展应运而生，也是现代公民必备能力。有了记叙文阅读的感知力，有了说明文阅读的提取力，有了议论文阅读分析力，再有对生活的关注，活学活用，答好非连续文本也不成问题。
三、高分经验分享大家：三句话，五个字，六原则。
1、阅读答题记住三句话：看题知考点，答题有方法，学习善总结。
2、阅读答题步骤记住五个字：读定导选我。解释一下：读，先读题再看文章；定，根据题型定考点；导，根据题型导出答题公式或答题思路；选，结合文本，选择正确选项。我，我的表述清晰准确。
3、阅读答题记住六原则：分题提原俗心。解释一下；分，看分值答题；题，看题型答题；提，根据题目提示作答；原，学会从原文提取信息；俗，组织语言通俗易懂；心，答题要结合中心作答。