如何写好小学语文教学设计？
要想上好课，教学设计是关键。写好语文教学设计要做到“八思”：
对于一节语文课的学习大致可以分为七步：
1.把课文至少读三遍，做到一字不错，标上小节号，给生字注音、词语划上横线；
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2.联系语境或工具书解释3-5个词语；
3.试着用一到两句话概括课文的主要内容；
4.根据提供的段落起止，试写小标题；
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5.在课文的天头地尾的空白处试着批注，并尝试解答课后思考题；
6.质疑问难。
7.摘抄课文中优美的词句；
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以上自学内容可以放在课内，也可以放在课外。在学生自学的基础上，教师择其重点检查，有针对性地指导学生下一步的学习。
苏格拉底有一句名言：问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。语文学习要引导学生思维，在思维的参与下，文字背后的东西才能读出来。比如，教学《林冲棒打洪教头》可以引导学生品评林冲是一个什么性格的人。应该说“让”是林冲的最本质的品格。林冲的“礼让”“忍让”“谦让”“宽让”从哪里折射出来就很值得研讨。
首先，进行任务导向。目标是行为的先导。教师可以用问题等形式指导学生自学的内容，用缓慢而明确的语言给学生发出学习指令，让学生学习。
其次，教给学习方法。学习不同的文体也有不同的方法。比如，学习叙事性作品，先要把握故事的情节，然后学会把握叙事性作品中描写人物和事件的细节进行品味，有自己的心得和评价。
第三，启发深度思考。
第四，积极反馈评价。最好的办法是抓住其点滴的成功给积极鼓励，让他们有自信心、成就感，促其从成功走向成功。