一年级的孩子每天要求写日记，现实吗？

拿我儿子的情况来说说一点误区，希望给大家一点帮助。

我儿子爱看书，识字早，上了一年级学习拼音后发现自己可以用拼音代替写字进行书面表达，特别高兴，在我和老师都没要求的情况下，主动开始写日记。他写了之后也会给我看。我会针对他写的内容给一点指导，说这句话这样写会更好，那个词你刚学过可以用上。甚至为了让他少写错别字多查字典。

结果没过多久他就不肯写了。我看在眼里急在心里，开始硬性要求他坚持写，他也就勉强应付我，断断续续写一点，内容也变得干巴巴，枯燥无味。

后来到了三年级，我索性放弃要求他去写日记了。偶尔他自己想写时去写几句。但也许阅读的书多吧，作文水平一直挺好。

现在回头去看看我儿子后来为什么不愿写日记了，我想跟我的所谓指导有关，我从功利的角度出发，指导他应该这么写，应该那样遣词造句，而且让他查字典，这些行为其实无形中在暗示他写得不好，边写边查字典更是让他觉得扫兴，干扰了写作兴致。这都导致他越来越没有写日记的兴趣了。

所以，一年级小朋友写日记这事，还是要以兴趣引导为主，能让他愿意去写就算成功了！千万别去计较他的遣词造句，以及错别字，不要做硬性要求必须每天写，写多少字等。多鼓励，多夸奖，不发表判断性和结论性的意见，遵循他自发的，内在的意愿去写，他才会把写日记这事坚持得更久。

你心目中的好老师是什么样子？

谢谢邀请！🙏🙏🙏

我心目中的好老师，有下面几点

1.首先是品德好，老师被称做人类灵魂的工程师，所以老师的品德一定要好，一个品德好的老师，带出来的学生肯定在人品方面都不会很差，因为在长期的与学生接触中，老师可以影响学生的品德修养！

2.学识要渊博，这样在面临学生的提问才不会尴尬，才能给学生解凝答惑，用生活中语言循序渐进的引导学生的进步！

3.要打破传统的教学方式，用更容易让学生对学习产生兴趣的方法来教学，这样就可以充分发挥每个学生的主动学习性，增强他们的求知欲，如果一个老师能让班里最调皮的学生对学习都有浓厚的兴趣的话，那这个老师的教学方式应该算是成功的，

4.应该有一颗平等的心来对待班里的每一个学生，不能产生偏见，对成绩好的同学就很喜欢，对成绩不好的同学就不理不管，任其自生自灭，这样是肯定不行的！

5.因人施教，因为一个班里，成绩肯定都是参差不齐的，所以必须采用因人施教的方法，这样的话基本上这个班在毕业的时候，基本上成绩方面都是比较理想的！

6.好的老师必须要尽职尽责，现在学生补课都成了老师开启赚钱的一个习以为常的正常现象了，现在很多老师上课不讲重点，然后利用学生课外的时间补课，收取额外的补课费。我觉得这个现象真的是很不好！我的这个建议也许会被很多老师反感！但这个是当下的事实，很多老师家长心里都是明白的！

7.不要给学生增加任何的思想包袱，不要给他们任何的压力，不要用成绩来给他们下判决书！要增强学生的自信心！从小就培养他们的正确的人生观，价值观，要从小就培养他们的付出精神。

以上几点只是个人愚见，如有不适，切勿见怪，我经常喜欢说的一句话，社会不复杂，复杂的是我们每个人的心！把我们自己的心管好了，一切都好了🙏🙏🙏