中小学生的作文素材，有什么方法积累吗？

素材就是组成作文的材料，就好比盖房子要用的建筑材料一样重要。没有建筑材料，怎么能盖出房子呢？同样，没有素材，怎么能写出文章呢？那素材究竟在哪里呢？

首先，记叙文的素材在生活中。生活就是素材的百宝箱，生活是素材的万花筒，生活是素材的海底世界。要引导孩子源于生活抓素材。要想文章真实感人，就要做到写真事，说真话，抒真情。所以要在自己的生活里抓取素材。因为你的经历和别人是不一样的，即便是一样的，但由于看问题的角度不同，你的感觉也是不一样的，你抓的素材也和别人不同的，有了好素材，才能写出新鲜、生动、感人的好文章。要学着先从身边的小事找起，小事情，也可反映大道理。比如，有的孩子第一次做事，做得不顺利，做得不够好。不顺利，不够好，才蕴含着启迪读者的道理，所以这些都是好素材呀！

如：我第一次洗碗，怎么洗也洗不干净，洗洁精放多了，滑滑的，手一松，碗掉地上，摔打了。这就可以告诉读者：什么事情都是看起来容易，但做起来，都是不容易的。小事如此，大事不更是如此吗？看，道理深刻吧？只要能给读者以深刻的启迪和鼓舞的素材，都是作文的好素材！

生活中的人、事、景、物，都是我们作文中不可缺少的素材。可以写成写人文，反映人物的性格特征和精神品质；可以写成记事文，反映一个道理，给读者以启迪；可以写成写景文，抒发感情，感染读者；可以写成状物文，达到借物喻人或托物言志。所以，同学们不要放过你每天亲眼见过及亲身经历的任何一个人、一个景、一件事，一个物哦，这样你就有写不完的素材，也就会产生创作的灵感哦！天天在生活中找素材，找感觉，培养自己一双敏锐的眼，一颗敏感的心，就不愁抓不到记叙文的素材哦！

议论文的素材主要是论据，论据就要有代表性和典型性，能有利于阐述你的观点，所以这就不能在生活中找了，要找那些越多人知道越好的论据，才更能证明你的观点。如历史上著名的事件、古今中外名人的事、各种媒体上报道的新闻、每年感动中国的十大杰出人物的事迹等等，还有名人名言等，都可以作为议论文的素材。这就要求我们要多读书，历史书、科学书、励志类的书等等都要涉猎，还有要多关心国家大事，多看新闻报道哦！

“业精于勤荒于嬉”。只要我们利用好零碎时间，博览群书，关心时事，也不愁找不到议论文的素材哦！

祝愿同学们早日走出作文的苦恼，绽开美丽的笑容！

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　 小学低年级作文以看图说话为主，高年级作文分别为材料作文和命题作文。低年级则主要考察的是观察能力与语言的组织能力。高年级则是考察提取材料重点，以及围绕主题写作的能力。

中学的作文一般文体不限，但以议论文居多，记叙文，散文次之。偶尔也会涉及到小说。

在此我就该提问我有以下几点建议:

首先，做生活的有心人。作文素材来源于生活，灵感也来源于生活，就像艺术来源于生活却又高于生活一样。善于观察生活中事物的变化，也可以由家长制定一个观察主题或是孩子自身兴趣而决定观察某一领域的事物（就如科学领域，可以观察含羞草的在外特点与收缩情况），再或者是观察一个自己喜爱的人或是一个职业。（适合的作文题目:我爱我的妈妈；记一次郊游；难忘的一天；马路上的天使；树叶变形计；金龟子的花衣服等等。）观察的越仔细，作文越能拔高。

其次，积极参加活动，努力创造素材。参与得多了，也就有了一定的素材（适合作文题目:我能行；合作的力量；晴空万里；挑战自我；那一抹期待；一分耕耘一分收获等等。）

再者，坚持多读书，吸取素材。提高文学素养。可以识记一些名人名言，千古名句，优秀诗文等。这些内容既可做议论文的论据又可以做散文仿写的句式。

最后，及时记录。再好的文笔也是需要灵感的，有时可以将自己随便想到的事情记录下来，为往后的作文素材做铺垫。

总得来说，议论文，论点为三个，简短而紧扣中心论点，论据真实可靠。散文可多用拟人，比喻，排比等修辞手法……除此之外重要的是审题，字数要求，以及错字别字。

二年级写作文要背诵哪些语文素材？

你好，我是一名教育工作者，我来谈谈我的看法希望可以帮助到你。

我是一名二年级语文老师，对于你说让孩子背诵语文素材这件事表示不理解。为什么让二年级的孩子背素材呢？二年级的语文是写话，顾名思义，把想表达的话语写出来，需要什么素材，只需要把内容写清楚表达措辞没问题就可以了，还要把图片（多半看图写话）上得内容写完整，主题表达出来就可以了，对此我有几点建议，你可以看看。

1、字、词、句是基础。首先他们的字，词，句的掌握要过关，如果不过关，那么即便会表达也不一定能写上。基础过关才有可能之后写出好的写话或者作文。

2、认真观察是前提。二年级在卷面上呈现的多半是看图写话。用图片表达一个内容，。所以要让孩子认真观察图，并且要养成习惯。即便是平常也可以让孩子学会好好观察，也可以通过我们生活中的很平常的事，引导孩子学会观察。

3、写作五要素。对于二年级的孩子来说，表达清楚这五点就是足够的，比如有谁？他们在哪里？在什么时间？在干什么？结果是怎样的？通常从这几方面去描述。

4、注意的细节。教会孩子在写话时或者平常的生活中观察人物的表情、神态、动作、或者事物的状态。从细节处去观察生活。

5、先口头练习。在写之前，让孩子自己用语言去描述，作为辅导给与适当的引导，然后再让孩子尝试着写，只有他会表达了，才可以写下来。所以在书本上才会有口语交际这一块内容的学习，会表达，才会更好的写下来。

6、写完检查。最后写完之后要让孩子多读读，检查一下错别字，语句通顺不？若不通顺，则适当修改。

7、平常练习。在平常时要多给孩子练习写作，可以是简短的几句话，让他记录下一天的状态、或者心情之类的，让孩子用文字加配图的方式记录自己的生活，我想他应该不会排斥，这比让他背素材要好，他喜欢也更容易主动去做。

8、字体工整。工整的字体、和干净的卷面是加分项，尤其是到了高年级之后。所以平常也要在这里多注意练习，让孩子养成习惯。

最后不管家长多忙，也要抽时间和孩子沟通，问一问一天当中的生活，关心一下孩子的成长，这样既增加了亲子关系，又促进了语言表达能力，我觉得这是比背素材更好的方法，你说呢？

最后，家长希望孩子优秀的心情可以理解，但因为孩子的理解能力有限，每个孩子间也有差异，在写作这件事上，真实的感情表达的就是最好的写作，所以，加油吧！

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