小学每月的课外辅导费大家感觉多少合适？6000以上算多吗？

合适亦为适合，合适的释义是适宜。符合主观或客观的要求，无可挑剔。

笼统地提问“小学每月的课外辅导费多少合适？6000以上算多吗？" 无法讨论定性定量标准或量化概念。

围绕“合适”主题，从"三个有"层面解读，用辩证两分法剖析，有助于实事求是地释疑、解惑、认知。

1，有的放矢: 校外教育学校或课外辅导班的导学理念，浓缩六个字:“培优、查漏、补缺"。请问？这位报读课外辅导的家长或学生，你自知自明，有的放矢、对号入围入座了吗？你意向是提高？还是普及？从实际出发，找准自己学习坐标。

2，有凭有据: 一般正规负责任学校办班，学前履行个性学业质量调研。教有教案，老师分层导学，因人制宜，小小班、一对一；学有学规，个性导读抓热点、找重点、攻难点。教与学目标双向同步——入学前与入学后比？前自己与后自己比？主观与客观比？有所努力，有所进步，有所提高。

3，有例可援:一般有所广益学校办班辅导，持续一届连一届有成例可援引，焕新“三个学"——学习方法、学习习惯、学习能力，注入家校课堂新活力。有目共睹有的小升初，有的中考，有的高考收到更多成效。身边所见所闻有两例典型学子学以致用，脱颖而出，走向成功彼岸。

承上启下概括，回归理性讨论，校外教育或课外辅导费大家感觉多少合适？各抒己见，实话实说，经济基础不同，因学制宜不同，按需支配不同，力求去伪存真，没有固定模式。

假如，单纯走近数字计算，一般工薪收入家庭生活，支付每月6000以上辅导费比例不宜，相对减少压缩一半左右为要。

在校有老师教，家里你督促孩子学习就行，为什么要一定要跟风让孩子吃那个亏，经济上你也许不在乎，工资高，拿得出，或者全家省吃俭用也凑得出。培养孩子是一个系统工程，除了掌握基本知识，还有性格习惯的养成，健康的体魄，良好的心理状态，社交能力等等。家长才是最重要的辅导老师，要学会跟孩子沟通，知识你可以点拨，更重要的是人格塑造，不要想着将孩子丢给辅导老师，就能出成绩，就会出人才，你找找那些成功人士，哪个是辅导班出来的。适当的学些美术、舞蹈或者孩子有兴趣的乐器或技能，未尝不可，但作为家长不能越俎代庖硬要孩子学这学那，并不利于孩子健康成长！作为小学生，课外主要还是跟同学们玩玩，跟同龄人玩玩，不要总关在房子里学这学那，如果身体不健康，心理有缺陷，学了知识有什么用。我曾经有个同事的女孩，成绩一直很优秀，从小学到高中从来没有出个前三名，后来也考了名校，大学刚毕业，因为考研选择不同，与父母的想法不同，父母也只是提出自己的看法，并没有强迫她选志愿，她就认为父母不关心她，不支持她。她选择自己的生日，要父母跟她去学校过，过完生日，她要父母带她去岳麓山玩，父母特意租了辆车，到了湘江大桥，她说要下车看看湘江，过去读大学功课忙，没时间看，她走在前头，父母跟在后面，趁父母不注意，毫不犹豫，从桥上跳入滚滚湘江，就这样走完了人生。从某种意义上说，培养良好的道德品质，坚韧的意志品质，让孩子受点挫折教育，比掌握知识更重要，这些要靠父母在平时的生活中潜移默化，辅导班老师是解决不了的。为了你的孩子健康快乐成长，课余时间，家长更应多抽点时间陪伴孩子，带他们逛公园，玩农庄，参观动植物园、科技馆、博物馆，不要当甩手掌柜，将孩子丢给辅导班老师就万事大吉，你才是孩子的第一任老师。