你认为上网课最大的困难是什么？没有课本、纸质书的我太难受了？

学生上网课最大困难是学习效率低、学习效果差的问题。疫情期间的网上教学是没有办法中的办法，毕竟学生、老师的身体健康是第一位的。

“停课不停学”，虽然没有到学校的教室里听老师讲课，但是学习是不能停止的。在特殊时期，上网课又是非常必要的。

线上的教学效果不如线下教学效果好，这是毋庸置疑的。是什么原因导致了学生上网课的学习效率低、学习效果差呢？

1、线上教学，学生的学习缺少家长和老师的监督。通过家访我了解到大部分家长给孩子一部手机就没有过多的关注，并且一部分家长文化程度也不高，只是过问一下孩子每天的作业是否完成。学生没有在学校，老师也不能监督孩子到底有没有听讲，有没有独立、认真完成作业。中小学学生毕竟还是未成年人，他们的自觉性不高、自控力不够。又缺乏家长和教师的监督，所以就放松了对自己的要求，学习效果差。

2、网络教学，缺乏师生之间的互动，不利于老师全年了解学生的学习情况。老师不能够和学生互动，只能通过网络进行询问，这样的了解是不够全面的。一些学生在学习中遇到了问题，也不主动问老师。这样以来，问题积压，学校效率低，成绩下滑。

3、部分学生闭门造车，还有部分学生受网络游戏影响，无心学习。

总之，网络教学的困难很多。学生难，整天瞅着手机，老师上网课也难，学生学习效率低，老师也很着急。但是办法总比困难多。尤其是对于快中考、高考的学生来说。一定要劳逸结合，寻找一些提高学习效率的方法，必要时跟老师沟通，征求老师的意见。调整好自己的心态，改进学习方法等。我相信通过同学们的努力，自己的学习成绩不会差到哪里去，机会永远留给那些有准备的人。加油！

我是一名高中语文高级教师，对上网课的种种情况了解的最为透彻，我认为上网课最大的困难是学生学习效率低下。

同样的老师，给同样的学生讲解同样的内容，上网课耗费的时间相对多一些，但是学生的学习效率低下，学习效果堪忧。

比如，上网课，我讲解贾谊《过秦论》，用了五个课时，还不算预习和背诵用去的早自习时间。逐段逐句讲解，积累重点字词、特殊用法、特殊句式和文化常识等等。

我感觉讲解的比较慢，分析的比较细，大多数学生的笔记记的也都挺认真的。

但是一检查就发现问题不少。

比如我觉得最简单的“三家分晋”，就有几个不用心、不细心的学生写错，而且这个题是出现在2019年全国3卷里的，已经做过的。现在重新学了一遍，还是出错。

有学生写成“韩、赵、卫”，只记了一个读音，没有记准字形，“卫”是个小国，怎么可能来瓜分晋国？

学生学习效率低下主要还是因为缺少老师的监管和自身缺乏自律。学生上课本来就容易走神、分心，现在是上网课，有可能是一边听课，一边吃零食，或者就是在干别的事，根本没有听课。这些老师也不知道，还是继续讲。所以一道题老师讲三四遍，马上让学生整理落实，还是漏洞百出。

比如，《过秦论》课后练习题四，我讲课的时候，一句一句地翻译，并且指出重点字词和特殊用法后，又翻译一遍，最后总体再翻译一遍。接着让学生整理听课笔记，提交作业。

谁知批改作业的时候，看到学生的作业心里只冒火。

网课照这样发展下去，自觉自律的优秀学生会更优秀，而学习习惯差、缺乏自觉自律的学生会一落千丈，后期复学了，即使想弥补也来不及了。因为要补救的地方太多了，就像是一条漏洞百出的船，进了水，即使使出浑身解数，也于事无补。

为了督促学生认真听课，老师们也是想了不少办法，比如不定时提问，比如把提问的学生名单写在电子白板上，但是被抽查到的学生会说：

“老师，我的麦打不开。”

“老师，我上厕所了。”

“老师，现在停电了。”

作为一名老师，网上教学确实缓解了因疫情带来的开学延迟的问题，到在这过程之中，也暴露出了很多的问题。

1.老师方面

网课只能再手机和电脑上进行，遇到关键问题时，没办法详细的板书，教学重难点就不那么突出了。还有就是隔着屏幕根本没办法准确的掌握学生的学习情况，上课的学习状态。不知道他是真的听懂了，还是敷衍了事。每周的周测也是最担心的，学生在另一端偷偷搜答案我们有时也无能为力。以前个别不太老实的孩子，在学校老师面对面督促他，还会学习一点，现在网课期间，完全的放飞自我，作业要不不交，要不就是抄袭，迟到也是一种常态了。

2.学生方面

太多的人再利用网络学习，不可避免的会造成网络的卡顿，上课效果也就大打折扣了。长时间看电脑手机，孩子的视力也直线下降。没有课本，只能网上搜索抄课文，这也加大了学生的负担。

3.家长方面

老师不能面对面的及时督促学生，那么这一重担就落在了家长的身上。督促学生按时上课，检查学生作业，听话的学生还好，个别调皮点的学生呢，就会引发家庭大战了吧。也有一些不太负责任的家长，老师通知学生没有来上网课，家长特别理直气壮的回答，我家孩子抽空看回放不就行了。当学生做法不规范时，作为家长老师，我们应当及时制止，培养学生良好的学习习惯，还不是为自己的孩子推脱找借口。

作为一名老师，我非常理解你的心情。由于新冠肺炎疫情，我们举国上下都只能延期开学，上起了网课。虽说网课在一定程度上减少了因不能开学而带来的损失，但网课也确实给学生们的学习带来了很多不便，也给我们老师的教学带来了许多不如意的地方。下面我先谈谈我上网课的困难，在针对你的困难提一些建议给你，希望能帮助到你。

1.先谈谈我上网课遇到的困难

目前我认为上网课最大的困难是不能够掌握学生们的真实学习效果。我们都知道，每个科目每天上完课都要留作业，而且学校每讲完一段课程都要进行测验或者考试，这样做的目的就是要检验学生们对所学的知识掌握的怎么样了：是全都消化理解了？还是一知半解？只有掌握了学生们的真实成绩，才能知道学生们对某个章节内容的掌握程度，才能指导教学：是可以继续往下讲新内容了？还是需要重新讲解巩固刚学完的知识？

可是现在上网课，我留的作业总有一些学生不认真对待，不能按时完成作业，要是我逼急了，甚至会抄袭作业。考试环节也同样没有成效，由于不能亲自监督考试，网上考试全凭学生自觉，学生们的测验成绩不能完全真实地展现出来。尤其是现在网络太发达，学生手机里面的辅助学习工具太多了，我留的作业、考题，随便到网上一搜就马上可以见到标准答案，唉😔，真挺坑人的！我现在讲了快两个月的网课了，不知道学生们到底掌握的怎么样？学会了多少？这就是我目前最苦恼的地方。

希望正在上网课的同学们看到我的苦恼，能够理解老师们的用心，认真对待作业和测验，把最真实的成绩展示给老师，这样才能指导老师们的教学，才能保证教学效果啊！

2.针对你目前的困难，送一些建议给你

这位同学说到目前上网课最苦恼的是没有课本和纸质书，这真是挺为难这位同学的，可以看得出来，你是一个爱学习、想学习、知道上进的孩子。怎么办？我来帮你出几个主意，希望可以帮助到你：

（1）向高年级的同学借（或者复印）教材

受新冠肺炎疫情的影响，现在你还没有新教材、新课本，但你的上一届学生肯定是有教材的，你可以通过亲戚、朋友、邻居、父母同事等关系，找到上一届的学生，临时借用一段时间的教材，或者是复印他们的教材，这样在上网课的时候就会方便多了。

（2）利用手机、电脑等工具对网课截屏或录屏

手机、电脑可以用来上网课，当然也可以帮我们截取屏幕信息，留作课后复习的参考资料。老师在上网课的时候，通常会发一些课件、教材的内容、典型的例题、重点的题型等，你可以根据需要，随时截屏或者干脆录屏，把老师讲的信息全部录制下来，方便课后反复观看。

（3）充分利用网络积极寻找电子课本

现在网络非常发达，网上有不少电子课本可供学生下载或者免费观看的，尤其是今年疫情期间，国家教育部门已开放了好多好多原本需要付费才能观看的慕课、国家级精品课，当然也包括各年级的电子课本。你可以让父母帮你在网上搜一搜，应该可以找到的！虽说电子课本不像纸质教材那样方便，但是你可以把他们打印出来，不就好了吗？

总之，办法总比困难多！孩子，面对困难要学会克服。现阶段由于疫情的影响，对社会上的每一个人来说，都是个艰难的时期：很多行业都在艰难地维持，有的甚至倒闭，大人们也都面临着收入变少、职位难保等压力。面对困难我们必须坚强，只有客服了困难、闯过难关，我们才能迎来曙光！相信不久我们都会复课的，祝你学业进步！