江苏文科状元无缘清北？江苏教育怎么了？

文科状元无缘清北，这恰恰是江苏教育的可贵之处，值得大家点赞！

严格来说，江苏的白同学不能称为文科状元，只能说是语、数、外三科高考总分第一。

江苏的高考模式为3+1+1，三为语数外为必考，第一个“1”为首选科目，在物理、历史两科中必选一科，选物理俗称理科，选历史俗称文科。第二个“1”为再选科目，在化学生物政治地理等科目中任选其一。

语数外高考总分为480分。首选和再选科目由考试分数换算成A+ A B+ B C+ C等几个等级。上名校除了需要语数外上线外，还需要首选和再选科目达到双A。

白同学语数外总分430分，江苏省第一名，但首选科目历史却只是B+。

如果说物理是理科之父，那么历史则是文科之母。正因为如此，所以，今年加入新高考改革的十余个省区，都把物理、历史两科作为首选科目，所有考生必须从中二选一。

白同学选的是历史，按常理推断，物理与历史相比较，白同学自然更喜欢或者说更擅长历史。

如果我们把高考选考科目的A+叫一流水平，那么A则是二流水平，B+乃属三流水平。

白同学的历史高考只是B+，这就说明白同学的历史成绩只是三流水平，白同学不选物理，按常理推断，其物理成绩更是缺乏把握。

一个代表理科的物理成绩不行，一个代表文科的历史也只是三流水平。仅仅是凭语数外总分第一名，就能称高考状元？

请问全国有哪个省区是按语数外总分来定状元的？江苏省教育考试院、江苏省教育厅能说白同学是状元吗？各种权威机构能承认白同学是状元吗？

既然如此，结论就显而易见了。

白同学既不能称江苏省文科状元，更不能违背江苏省早已制定的高考方案而被清北录取。

也只有这样，才能维护高考的公平正义，才能维护高考改革的权威，才能维护江苏省教育部门的尊严！

各位对当代语文教育的看法是什么？

都说“得语文者得天下”，可见语文的重要性。说通俗一些，如果你连字词都认不全，连句子都无法理解，你怎么去学其他课程呢？所以，语文是基础。

在实际教学中，经常会碰到这样的问题，尤其是在小学低段。往往有些孩子，做数学的应用题，你让他做，他总是做错。你帮他读一遍题目，用他能理解的话讲给他听，他就做对了。不会读题，其实就是对文字的理解能力还不够。

我看过一篇文章，说外国的老师和中国的老师，在教学生读《灰姑娘》时有何不同。

外国老师会教孩子懂得十二点要回家，这是守时，有朋友帮助，所以要交朋友，去参加舞会，这是对美好生活的向往等等。

而中国的老师呢，可能就在教课文结构是总分总，分段怎么分，用了哪些修辞方法……

有一段时间我也曾对这样的教学方式产生怀疑，学习一篇文章，学习一个句子，不去理解它的情感，而是像解剖一样，去分析它的修辞方法描写方法，这不是本末倒置吗？

从小学开始，我们就强调阅读的重要性，这原本是好的教育理念，可往往在实施过程中变了味。

每个学期开始，老师收到教学任务，本学期要看哪几本课外书。然后布置下去，重点强调这是要考的，于是家长买了书，孩子每天看几页，当成作业一样，还要每天写感想，做摘记。

我常常看见孩子们为了这个每天阅读的作业愁上了天，绞尽脑汁写感想。甚至去买那种专门有感想批注的书，一抄了事。连书的内容都不看，这种阅读，有何意义呢？

还记得我小时候，借到一本好看的书，那是真的看到忘我的境界，怎么可能不一口气看完？阅读的乐趣难道不正是如此吗？

教了几年语文后，我渐渐明白了，学习这些技巧方法，这些理论知识，不单单只是为了应付考试，更多的，还是掌握这些“招式”，让它们有一天自然而然地为你所用。

就像阅读，很多学生不爱阅读。如果你连这个阅读作业都没有，那么，他们更加不会去看书了。

语文的教学，博大精深，只有在实际操作中不断地去完善，我想，终有一天，会出现一个良好的平衡吧。