面对三年级的孩子，家长们是怎么进行作文写作引导的？

三年级孩子一般要求写记叙文，300字左右，做到文通字顺，表达清楚就好。

三年级是写作训练的起始阶段，让孩子敢写、爱写比写好更重要。

要想让三年级写作基础较差的孩子爱上写作，家长的课外功非常重要。其中很重要的一点是，家长要帮助孩子积累素材、发现写作亮点，让孩子遇到题目有话可说、有事可讲。

比如，像我的同桌、开学第一天、我**的人等作文题，都是初涉记叙文会接触到的题材。对于这类题材，家长在日常生活中要与孩子多交流，多提醒。比如开学第一天，回到家里后家长可以让孩子讲一讲一天的感受，一天里好玩的或者印象深刻的事情，当孩子提到相关问题时，可以提醒孩子：这是多好的写作素材呀！提醒之后，在围绕相关话题进行深入交谈，相信孩子在未来写作中一定会派上用场。

三年级写不好作文，一个是积累不够，没有足够的阅读量，没有丰富的词汇，有想法写不出来；一个是观察不够，孩子不懂得观察生活，不思考问题，经历了也没有感受，就是所谓的“空心”。比如有些孩子旅行归来就记得吃啥了，而对于旅途见闻却没有思考和感受；一个是思考不够，三年级学生还没有深入思考的能力，但比较、观察还是非常必要的，要培养孩子看待事物的方式方法，引导孩子思考问题，也就是是什么？为什么？怎么办？爱多脑的孩子写作才会有深度。

针对上面提到的“三个”方面，家长解决问题的途径就找到了：多读书、多观察、多思考，这些都是为写作打基础的功夫积累。写作提高不是一天两天的事情，也不是上补课班学习写作技巧能够解决的。写作文要鼓励孩子说真话、写真情、大胆写，只有经历了豆腐账、废话多的过程，才会逐渐进入到规范写作。

三年级家长需要做的，就是陪他读书、陪他观察、陪他聊天，今天写不好不代表明天他不行。日积月累，静待花开。

作文其实谁都会写，关键是如何写好。我们生活中经常遇到这样的现象，孩子说起一件事情来滔滔不绝，让他拿起笔来却一个字也写不出来，问题就在于孩子不知道作文的门道在哪里。

我们针对孩子的训练不妨就从孩子说话开始。记叙一件事，自然是孩子说，家长指出孩子的话问题在哪里（考虑到篇幅，可以分段分步骤一点点改，边组织变改）。

改的话从这几处着手：

1.是否缺要素。一篇好的作文，必然包括事情的起因，时间，地点，人物，发展和结果。这些自然是不能少的。

和孩子一起把这些归纳起来，一篇作文就初步成型了。

2.顺序结构和详略。一起分析，怎么排列顺序行文更吸引人。哪些是重点应详写，哪些不是重点，可以忽略或者略些。把这些做完，作文已经及格了。

3.锦上添花做修饰。做完上面的工作，看看自己写的语句，怎样修改更好，该用成语的地方尽量用成语，哪些地方可以插入名言和诗词。哪些句子可以改为比喻句或者夸张句。哪部分可以用排比。

4.作文还有一部分工作不是必要选项，但是加分项，那就是让孩子学会搜集资料，把相关的资料补充进作文，让自己的习作更丰满，富有营养。

5.学会对比和借鉴。写一篇文章可以有参照物，看看人家的文章好在哪里，哪些优点可以借鉴。哪些语句可以摘抄（必要的话准备一个摘抄本）。另外要多读书，读好书。

6.有句话说的好，磨刀不误砍柴工，这些工作看似烦琐，但坚持一段时间会发现大有裨益，越往后越得心应手，特别是考场作文，这样做好就得靠平时的积累和训练。

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