幼儿园老师怎样面对不听话的孩子？

这个问题我想每个老师都会遇到过，一般我们处理这种情况要根据孩子的不同性格特点因材施教。

.首先我们要与家长沟通，了解孩子在家时的表现。

1.如果在家孩子也是不怎么听话，在家和在幼儿园的表现是一致的，说明他的性格是属于活泼好动型的，这种类型的孩子往往会有很多的逆反性行为，老师让他坐下，他非要站起来，所以老师才会觉得他不听话，

我们做老师的要通过行为探究他背后隐藏的故事，面对这类孩子，我们可以多和他沟通，聊聊天，在学习生活中，善于发现他感兴趣的点，然后满足他的兴趣点，会让孩子觉得在幼儿园里可以做自己喜欢的事情，老师以此为契机，和他进行共鸣式聊天，我知道你能成为一个听话的孩子，因为你的xx手工做的这么棒，你试试只要你努力其他方面完成的也很漂亮

的。

2.如果孩子只在幼儿园不听话，说明他在幼儿园里缺乏足够的安全感与归属感，他所谓的不听话的行为都是因为他在幼儿园这个班集体里没有得到老师，同伴们的认可，他会觉得这不是我的家，我不喜欢，他就会表现出不听话的行为，其实是为了让更多的人关注他，去关心他，面对这类孩子，我们要经常在其他同学面前夸奖鼓励他，在他有不听话的行为时，我们要及时的去和他沟通，让他觉得他是被老师关注的，他会获得满满的安全感。

切记，不管孩子有多不听话，老师一定要气沉丹田，在心里默默说十遍，他只是个孩子，不要对孩子当面说，你不听话，他会觉得自己就是个不听话的孩子，继而恶性循环。千万不要用责骂，侮辱的方式去解决，其实孩子不是从一开始就是听话的，他只是受到了正确的引导，所以请用正确的方式对待不同的孩子。

如何看待在幼儿园，哭闹的孩子老师经常抱着，很乖的孩子没人抱，对乖孩子有什么影响？

孩子上幼儿园了，由于一个班孩子比较多，老师肯定是没办法同时照顾全部孩子的，比较乖不哭闹的孩子，老师自然比较省心，大部分时间都用来安慰哭闹的孩子了。对于比较乖的孩子，他们会自己玩自己看书，老师只照顾哭闹孩子的做法对他们影响是不大的。

我邻居的女儿就是属于比较乖的类型，第一天上学，她不但没有哭，看见其他小伙伴哭她还走过去安慰:“你怎么哭啦，不要哭了，妈妈说下班就会来接我们的”，然后还蹲在旁边用汗巾帮小伙伴擦眼泪。对于这些乖孩子来说，受到老师的“冷落”，她们不但不会受到影响，还很有爱心的安慰自己的新朋友，内心是很温暖独立的。

还有我家小侄女，上幼儿园第一天，也是很乖，妈妈送她到教室就离开了，她开始只是有一点点不知所措，老师给她安排好座位之后她就自己玩玩具了，老师忙着照顾哭闹的孩子，有时候一手抱一个。

因为哭闹的孩子需要更多照顾，老师都安排他们坐前面，小侄女很乖很安静，坐在最后一排。入园时间久了，哭闹的孩子也适应了幼儿园生活，不需要老师特别关注了，原来那些乖乖的孩子反倒让老师更加喜欢了，像我小侄女后来被老师安排坐在中间靠前的位置，舞蹈表演也是排在前面，老师说很喜欢她。

孩子妈妈也问过孩子开始上学的时候老师安排她坐在最后面，会不会觉得老师不喜欢她，孩子说:“老师不是不喜欢我，是老师太忙了，老师要哄那些一直哭一直哭的”。在孩子心里，老师的做法是关心大家的表现，并不会受到影响的。

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这就是典型的“爱哭的孩子有奶吃”的现象，但是这样做对其他孩子的影响，主要还看老师和家长对孩子怎么引导。作为一个刚入园孩子的妈妈，我非常理解各位家长的心情。我家孩子今年刚入园，幼儿园里也有个孩子是这样的，一直缠着老师让老师抱，而且就算不哭了，只要老师去抱别的孩子，她就立马闹着不愿意，并要求老师不能抱别人必须抱自己。但是，我要说的是总让老师抱着对孩子也未必是好事，这样不利于孩子的成长和独立。但也要注意对别的孩子的影响。

我家孩子有天回到家后跟我说，幼儿园里有个小朋友总是让老师抱着，老师都没时间抱我（孩子明显有怨气）。我跟孩子讲：“老师不抱你，并不是不喜欢你。是因为那个小朋友没长大，太需要照顾啦。我们家杉杉很棒，是大姐姐啦，会自己照顾自己，老师都跟妈妈夸奖你啦，说你在学校很棒，很独立，会照顾自己。老师和妈妈都为你感到骄傲。”然后孩子听后就很开心，再也没有对老师抱别人不抱自己有任何意见，反倒为自己感到骄傲，而且非常乐意做个大姐姐。

所以家长朋友们，不要在意别人的孩子被照顾的多，自己孩子被抱的少。这样不是老师偏心，而是你家孩子比别人更棒更独立。不要因为别人的行为影响孩子和自己的情绪和幸福感。毕竟，孩子的成长和开心才是最重要的。

谢邀。哭闹的孩子老师要抱着哄着，乖孩子在一边自己该干嘛干嘛，对乖孩子来说没什么影响，如果说影响，也是正面积极的影响，乖孩子会觉得自己表现的很棒。

题主的本意可能是说哭闹的孩子有糖吃，对于抱着的那些孩子是获得了优待，完全是多想了，家长应该为自己家的乖宝宝骄傲。

虽然一直都说幼儿园老师像妈妈一样，但对于孩子来说，跟妈妈还是有本质区别的，也不存在像在家里跟老大或者老二争宠的现象，特别对小男生来说，对于那些哭闹的孩子，是明显的不认可的。

每次我儿子提起他们班那个经常哭的女生，都是很轻蔑的样子，说她老是哭，那么大了还哭，真不害羞，并且平时在班里很多孩子是不愿意跟爱哭闹的孩子玩的。

同时，幼儿园老师也不会一直抱着哭闹的孩子，而不照顾别的孩子的情绪，对于哭闹的孩子老师会安抚，而且会以不哭的孩子为榜样，并进行奖励。

上幼儿园的孩子已经有了一定的荣誉感，老师的肯定和表扬以及小小的奖励比抱着有吸引力多了，无论一个棒棒的小印章还是一张小贴画都会给孩子带来极大的满足，乖乖的得到奖励孩子怎么会去羡慕那个哭闹的孩子。

所以，家长完全没必要因为自己的孩子乖而担心，反而是那些哭闹的孩子，家长更应该担心，说明孩子的适应能力不是那么的好，需要更多的引导和鼓励。

非常感谢您的邀请！

俗话说的好：“爱哭的孩子有糖吃”，这对幼儿园里天真无邪的小花小草们最为适用了。一个班级有二、三十个孩子，而看护的老师却只有两至名，想要维护班级良好的秩序，一些爱哭爱闹的孩子就成了老师的重点照顾对象，而那些乖巧懂事的孩子就显得有些被冷落了。

做了幼师多年，自认为对所有孩子都一视同仁，可是有些事情让家长看起来就不是那么舒服了。幼儿园是一所特别的学校，这里的主体都是三至六周岁的小朋友，小小的他们情感是外露的，很少会隐藏，不高兴就要哭，受了委屈要哭，饿了累了也要哭，而老师的怀抱与安抚就是孩子的良药，甚至有的孩子目的很明确，就是需要得到老师关注。如果老师不适时的满足，课堂秩序就会混乱不堪，教学活动会很难进行下去，所以才会有了好像冷落乖孩子的现象。

在老师的眼里，爱哭的孩子和懂事乖巧的孩子只是因为性格气质的不同，老师会采取不同的处理方法。相对的很少与乖宝宝有肢体接触，但并不能减少老师爱乖宝宝的心，课堂上直接的表扬或者一朵小红花就是乖孩子的进步良药。乖巧懂事的孩子让老师省了多少心，他们是老师心里的宝，只是这种爱很少直接体现在行动上，也就显得可怜了些。

一般乖巧懂事的孩子心智发育比较成熟，懂得克制自己的行为，遵守规矩，独立的脚步走的更加平稳些。爱哭的孩子在他们看来是幼稚的，所以老师多抱抱这些没长大的“小孩子”，是可以理解的，一般不会造成啥恶略影响的。

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小孩非常调皮捣蛋，经常不听话，每周幼儿园老师都要投诉一番，该怎么办？

孩子非常调皮捣蛋，经常不听话，每一个星期幼儿园老师都要找家长投诉一番，作为家长应该怎么办？我想问的是既然每一个星期老师都给家长投诉的话，这期间家长不会采取任何管教孩子的方式吗？难不成家长一直任由孩子在教室里面这么调皮捣蛋不管不顾吗？

当然幼儿园的孩子调皮也实属非常正常的现象。但有的时候如果孩子过分的调皮，可能是比较让老师头疼的。因为班级里面的孩子非常多，所以老师管的时候可能会管不过来，这个时候既然老师给家长说了孩子调皮捣蛋的事情，所以就希望得到家长的帮助，共同把孩子教育好，明显的家长没有任何作为，只是听着老师每一个星期都给家长投诉，然后投诉了好几个星期之后，孩子还是在教室里面调皮捣蛋。

我相信这种情况再过一段时间，老师绝对不会再找家长反映问题了，因为她看到了家长的态度对于孩子是不管不问的，那么老师也不会费那个精力去生孩子的气，去管教您家孩子了，到最后很可能就会放弃您家孩子。因为现在这种情况在幼儿园里面非常正常的情况。很多情况下老师管孩子其实看的是家长的态度。

如果孩子调皮捣蛋，老师向家长反映，家长非常积极的配合老师，共同把调皮捣蛋的孩子教育好。这种情况下老师她会非常开心，非常愿意的替您去管教孩子。但如果老师给家长反映了那么多次孩子调皮捣蛋，家长没有任何行为，孩子还是照常调皮捣蛋，就好像老师对家长说的话说的就是废话，没有任何用处，所以老师也不会再浪费那么多的口舌再去给家长说了。

说的多了家长还会认为老师对于孩子有意见，不喜欢自己家的孩子。因为这种情况我确实碰到过，当然说的不是我家的孩子，而是我弟弟家的孩子，他家的孩子真的是上幼儿园不让人省心，天天调皮捣蛋，上课从来没有坐在凳子上，平时玩的时候不是和这个小朋友抢玩具，就是和那个小朋友打架，所以对于这样的孩子换做任何人都是非常头疼的。

所以孩子的幼儿园老师就整天的和我弟媳去反映孩子的那种情况。然后我弟媳就和我诉苦，说老师是不是对她家孩子有意见呀？她也知道她家孩子调皮捣蛋不听话，但是怎么到了老师嘴里就变成了一个一无是处的孩子了呢？然后我给她的建议就是积极的配合老师，主动去寻求老师的帮助，找到适合教育孩子的方法。

这个时候千万不要去质疑老师或者是忽视老师的任何投诉，因为明显的老师想管您家孩子说明她还想好好的教育您家孩子，等她不想管您家孩子的时候，说明她已经把孩子放弃了。到那个时候才是真正的害了孩子。所以刚开始几次反映的时候，家长是比较积极配合老师的，说孩子既然那么调皮，老师就使劲管就行了。

其实老师给家长反映孩子的情况，真的不是听家长说这句话的，而是希望和家长共同管教孩子的。但是呢家长回到家里并没有批评教育孩子，所以孩子发现老师给他的家长告状，但是家长没有出现任何批评教育他的行为，这个时候他更加不听老师的话了。因为他发现家长给他传递的信息，给他做的示范就是不听老师的话，所以他有样学样也学了家长的行为。

过一个星期之后孩子还是这种情况，然后老师就不再继续给家长反映了，因为老师发现每次给家长反映，家长都只是敷衍老师。既然家长都不管了，那么老师还管孩子干嘛，孩子又不是老师的，是家长的。导致孩子这个调皮捣蛋的坏习惯越来越严重，现在不仅在幼儿园里面去欺负其他小朋友，在家里面，在小区里面都会调皮捣蛋，这个孩子简直到了无法无天称王称霸的地步。

所以这个时候家长一看孩子管不了了怎么办？又去找孩子的幼儿园老师了，但是幼儿园老师说：她也管不了孩子，所以还是家长自己管吧。因为老师明显的已经出现不信任家长的情况了。所以这个时候即使家长想要有心管好孩子，就需要家长自己多付出努力了。但通常家长是找不到正确方式来管教孩子的，他们都是直接采取强硬的态度，不是打就是骂，来强制性的让孩子改正他的坏习惯。

但这么做的效果是非常不明显的，孩子有可能只是在家长的棍棒威胁下暂时的妥协了，但是等家长看不到的时候，孩子又回归到了那个调皮捣蛋的时候，所以我觉得作为家长，如果老师第1次给家长反映说孩子调皮捣蛋的时候，家长一定要积极配合老师，寻求老师的帮助，和老师共同找到改正孩子调皮捣蛋的坏习惯的方法，这样才是明智的家长的做法。