孩子遇到看图写话就不会动笔，要怎么帮助他理解？

能提出这个问题说明你是一个非常称职的家长。因为有很多家长遇到这个问题只会一味埋怨孩子，没想过家长该怎么帮助他。作为有十几年小学语文教学经验的一线教师我来谈谈我的想法。

《语文课程标准》要求培养一二年级的学生说话、写话的浓厚兴趣。您的孩子一看到看图写话就不会动笔，可能是他既无写话兴趣，也无写话的方法。建议你从以下几方面入手，逐步培养孩子看图写话的能力，乃至以后写作文的能力。

首先，引导孩子用心观察、体验生活。大自然和生活是无声的老师，也是我们学习灵感的来源。春天来了，引导孩子观察身边的变化，小草钻出来了、树叶慢慢长大了、身边的颜色多起来了、空气中有了🌸儿的芬芬、小鸟开始唱歌比赛了、风儿变得温柔了……引导孩子在安全的情况下，充分利用看一看、闻一闻、摸一摸、听一听、想一想的方法来感知身边的一草一木。看：看颜色、形状、大小…… 闻：闻气味…… 摸：触手的感觉，甚至是打个滚、踩几脚…… 听：听声音…… 想：想可以在以上的每个环节进行。比如：宝宝看这个形状像什么？这种感觉像什么？曾经我一年级的学生就可以写的日记就有：今天我和妈妈去拔萝卜，萝卜挺个大肚子；我们家的玉米衣服变黄了，还长着长长的胡子……这些都和观察生活密切相关。

有了生活的素材就等于厨师有了材料了，然后就是关键的一步一一怎么加工了？看图写话关键的环节就是看图说话。引导孩子观察那幅图。建议给孩子一些有用的问题，帮助孩子把图上的内容变成口头语言。如果是写景的图画，您要指导孩子按一定的方位顺序去观察图画。顺序可以是从左到右、从上到下、从近到远等等。如果是写事情的图画您可以用这些问题去启发孩子观察并思考：是什么时间？在什么地方？都有谁？他们在做什么？结果怎么样？你喜欢谁？为什么？引导孩子依次答出这些问题，并把他们变成一段话说给你听。口头作文就出来了。

接下来就是最后一步，写话了。鼓励孩子将刚才说的那段话写下来。写不来的字可以用拼音代替。写完后家长引导孩对照图画再把内容修改得更优美。

坚持这样做，您的孩子对看图写话就既有兴趣又有方法了！掌握好这些方法，孩子三年级接触作文就没什么可担心的了！

另外，我还给您推荐一套书，这样可以事半功倍的。放心，我不是在推销，是有孩子买了，我看挺好。

用手机码了这么多字，希望能帮到您！我是诗橙园丁，喜欢我的回答请点赞鼓励一下，欢迎关注我！

您好，很高兴能够为您解答。

孩子对看图写话的题目难以下笔，就来看看“看图写话”的七大关键步骤吧！

第一：先按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，要学会安排文章结构:首先要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物，他们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

第二，从画面中人物的形体，相貌，服饰等弄清人物的性别，年龄和身份。

第三，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么,想什么。

第四，还要观察图中周围的环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等

第五，适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

第六，先说后写，要先看明白，再想象的基础上，然后用语言组织出来，要求说的有头有尾，要遵循一定的顺序，条理清楚，表达完整，声音洪亮，并使用普通话。对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清时间，地点人物干什么就行了？慢慢的，随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，就要求小朋友不仅要写完整，更是要写得具体、生动,写出人物的语言，神态,动作等等。

第七，还要培养孩子的写作积极性，要适当的给予小朋友承认和肯定，让它们享受成功的喜悦，这样才能让他们越来越自信，对看图写话也会更加的有兴趣。

当然了，其中还要家长或者老师的耐心引导!

希望我的回答对您有所帮助！