考幼师资格证教学设计怎么写？

幼教资格证之活动设计攻略

活动设计是资格证考试中的最后一道题目，旨在考查考生的教育教学理念和能力。考生需要构思活动框架并写出要点，因此要注意时间的把控，至少给其分配25分钟左右。那么我们利用这段时间完成什么呢？

第一，读题目确定领域。有时题干会直接规定领域，或者说这个题目的领域划分很明显。比如：小班健康活动《洗手》；以“神奇的吹泡器”为题设计一个中班教学活动。确定领域为自己定下心来整理思路和设计框架提供了指向标，因为每种领域都有自己常用和适用的教学方法和步骤。比如社会领域，一般是谈话导入，接着看录像或图片初步感知，往下走就是老师引导幼儿思考其中的问题来加深理解并且组织幼儿相互讨论，再往下走就是创设不同情境，丰富幼儿刚才所了解的知识经验，达到迁移巩固。最后就是以灵活多样的方式总结活动（常用的就是角色表演和情景游戏）。

再如语言领域多是给孩子提供说话表达的机会，要么启发引导地问孩子，“故事里鹅妈妈刚开始打算去买什么呢？为什么她却买了这么多东西呢？”或者提供一些凭借物（想对这个美丽的小花瓶说些什么呢？如果你是大白鹅你会怎么做呢？等等）；但像是健康领域里的体育活动和科学领域的探究活动，首先第一步都是孩子自主尝试和探索。也就是说确定领域后，就确定了方向。

第二，就是把思路写出来，按一定程序地写。教师资格证考试里的活动设计包括：活动目标、活动重难点、活动过程和活动延伸，也就是说活动准备可以不写。

首先，活动目标包括认知、技能和情感三维目标。比如：

1、认识各种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、能说出至少3种乳类食品的名称及其功效。

3、愿意每天都喝牛奶。

其次，活动重难点：重点一般是认知目标，难点定位在技能目标。

再次，进入到重要部分—活动过程

活动过程包括三部分，第一部分也叫导入，可用不同的方法：故事、谈话、游戏、 音乐、情景、实物展示、直接导入等。比如：讲小红帽的故事，引到小红帽走在郊外的小路上唱着一首好听的歌曲—《小红帽》或者“小朋友们国庆节都去哪里玩了？玩的怎么样？”引出景区里应该注意保护环境等等。

第二部分是基本（展开）部分，包括三个环节（初步感知—加深理解—迁移巩固）初步感知是问一些简单的信息性问题，加深理解的问题就难了：他为什么这样做呢？会发生什么现象？这样做会造成什么危害？等。迁移巩固就是要丰富情境，看下孩子是否掌握今天的三维目标。注意在这部分的教法一定要多样，加深理解时可以讨论，迁移巩固时尽量采用游戏操作的方法。

最后是结束和延伸：结束和导入一样灵活多样，自然结束、音乐游戏、总结结束等。延伸包括家园的，（回去和爸爸妈妈分享故事或歌曲等或完成任务），也可以是户外活动、区角游戏、下节活动等。