大家感觉，学生在家在网上学习，能学到吗？
大家好，我本身是一名教师同时也是两位孩子的家长。这个问题本身就没有准确的答案！因为学习知识最终的动力是人。而不是通过什么方式！笼统的说学习是一个很个人的问题，只有当它本身认识到学习是必须要进行的时候，他才会寻找各种可以学习的途径，这个时候学习的方式和途径才凸显出它的重要性。
一直以来我对于网络学习的印象就是，它更为适合有学习渴望的人。比如职业教育，各种考级考证的培训都非常适合！甚至与雅思托福的培训，对于中小学生的学习‘如果通过网络教育，他更适合有强烈自律的这一部分学生，就是适合本身愿意的学生和听老师话的学生。具体的情况了，我们先来分析一下网络学习的特点。
首先，我们来研究一下网络授课的方式，
第一种是直播
直播的特点是，老师和学生同时在线老师在讲述的同时学生听课，而学生有问题的话可以及时地与老师进行沟通。这样的话时效性会比较好，学生的学习也会感觉比较舒服。从学生的体验中会比较好。
第二种是录播，就是先录制好视频然后在上课的时候放录像，学生在学习的时候可以重复的观看，便于学生更好的去掌握，但是缺点就是不能够与老师及时的沟通，有一些问题不能得到及时的解答。
通过以上比较我们可以知道。网络授课有他的优点，也有他的缺点。对学生一定要扬长避短，善于利用他的优点，比如网课一般都会有回放的功能，所以呢，我们可以有第二次听课的，当我们没有听明白或者是错过了，都会有一个二次补救的机会，所以对于那些喜欢学习，能够自律的学生网课也不失为一种非常好的选择。
特殊时期，各学校延迟开学日期，采用空中课堂的方式让孩子参与网上学习，不管什么形式的学习，根本需要解决的是学生学习兴趣，学习方法和学习态度，这才是问题之根本。网上学习不能一刀切，根据学生成长发育阶段必须科学设置时长，首先要保证用眼的健康，现在网上课程搞得如火如荼，真的需要教育主管部门进行规范和指导了，以下详解，供参考！
日前广东省教育厅已经印发《延迟开学期间中小学线上教学工作指引的通知》，王老师很认同，可以供大家一起参考和讨论。
小学低年级线上学习不作硬性要求
这个决定非常正确，这说明低年级家长和学生可以自愿选择，首先低年级学生比较好动，专注力保持时间较短，需要班级集体约束和更具互动性的教学设计，显然线上学习无法胜任的，也是没有效率的。
拿数学来讲，王老师更建议老师多布置一些数学实践活动，来预习下学期内容，数学教学本来就应该注重和生活的联系，积累孩子日常数学认知经验，寓教于乐，从实际场景中去思考。老师重点放在做好活动布置指导，作业批改，学情分析，答疑辅导上。
线上重视导学和答疑，线下重视自学和实践。
比如二年级设置称体重等数学活动来认知重量单位。
线上课程一般不得超过20分钟
线上和线下教学场景明显不同，不能生搬硬套，线上学习如何做到劳逸结合，保护视力，让孩子身心健康地度过这段特殊时期，是更需要关注的。
这时更需要家庭教育的配合，家长是孩子最好的老师，要配合老师去展开相应的教学活动，激发孩子学习的动力，而不是扮演监管的角色。
非毕业年级和小学不讲授新课
这个指导建议来得很及时，不超前和超标学习更是考虑整体的教学质量，避免家长和学生的进一步焦虑，数学需要查漏补缺，需要学习准备，更需要去拓展和运用。
小学数学可以增加一些数学思维拓展练习，引导孩子深入学习，自主思考。
结束语：疫情特殊时期首先要对学生进行防护宣传和心理疏导，采用已有优势资源科学安排线上课程内容，领会精神，统一部署，避免增加孩子的身心负担，以上！
能不能学到，本质就是能不能自觉进行主动学习的问题，本质是学习强烈意愿与学习执行力不到位。
在家里如何进行有效学习？
在家里，孩子从小开始就对父母摸得很清楚，父母无法形成有效的监督和执行效果，一个人在家学习也很难形成有效的学习氛围，学习效果比较差。
怎么办？
1、约积极上进的同学一起读书，定一个量，相互制定一个共同目标，要明确，要有效。完成量之后，可以去休息，去玩。学习，要的是有质量快速完成的效果，不是长时间一直学习。
2、父母之一放下手机，在孩子附近看书读报或工作，让孩子感到家人读书氛围。
3、学生将每天跟所学的知识跟父母讲，或者跟镜子中的“学生”讲，他们是学生的练习对象，是学生的“学生”或观众。
网上学习
网课这种方式比较适合那种成绩比较好，自律比较好的学生去听。部分网课讲的确实很好，对优秀的学习起到补弱的作用。
网课不适合大部分学生。
学生在家进行网上学习，效率很低是因为学生在听网课过程中，干脆直接玩手机或玩电脑，没有几个学生能抵抗住手机和电脑的诱惑，家长也不可能一直在那边看着。即使家长一直在旁边陪着听，反而形成压力和习惯，自助学习很难培养起来。
网课的互动效果是很差的，即使是一对一的网课，效率也比线下差。
其实，都是学生主动学习能力不强导致的。
本质上，还是引导学生产生强烈学习意愿的问题。
只有学生有强烈的学习意愿，积极学习的心态，在家里一样学的好。