高中英语课枯燥不想听，上课时还能做些什么提高英语水平？

感谢邀请！

既然上课感觉无趣，那就正好利用这个时间自学啊。

你可以找一套教材。高中教材也可以，然后研究每句话的句子结构，如果你不会，那就到我的主页里看三篇文章《英语的句子成分》，《英文的七个基本句型》和《英文的限定动词和非限定动词》。看完这个，你就能分析英文的句子了，分析完之后再把每句话按照分析的结构翻译过来。

不会分析句子，你对阅读的理解总是一头雾水，一旦你学会了分析句子。你就能清晰地理解每句话。那时你才知道什么叫理解。

然后没事就把分析过的课文翻译一遍。如果能把一台套教材翻译五六遍，单词基本就记住了。阅读能力也上来了。下课时没事就把课文读一读，效果会更好。我就是教学生这么干的，但是是在我的课堂上，我还是告诉他们，在学校上课必须认真听讲。不过能不能做到我就无能为力了。我只能保证在我的课堂上他们认真听课。不认真也不行，因为我很少讲课。都是他们自己讲课。他不听我讲的课，总得听自己讲的吧，所以，在我的课堂上，他们没有时间感到无聊，他们有的是事情可做。

所以，要想不无聊，那就多做事。反正你看的也是英语书，不算课外书，不违规，

不过，话说回来。老师的课不能一点都不听。还应该尽量从老师那里获取知识。那才最方便的知识来源。

你好，

高中阶段提升英语的方法有以下几个：

一、每天都要听英语听力

因为高中考试中，听力部分占总分的分值还是很高的，所以提高自己的听力水平是非常重要的。提高听力的方法有很多，但是总的来说都是要多听。因为要磨耳朵，让自己习惯英语的表达方式，毕竟英语的表达方式和我们都是不太一样的，所以多听的话能够帮助我们熟悉他们的表达方式，让我们能够形成一定的英语思维模式。

二、多利用碎时间

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

三、词汇量的积累

首先找本高考大纲词汇，然后制订单词突破计划。先从头看一遍，然后把没记住的单词做上标记，根据数量的多少，确定具体的背诵计划。如果是单词表式的词汇书，背完后要紧接着进行大量广泛阅读，以巩固强化单词。

四、每天写阅读理解

想要学好英语的话，那么应该要坚持每天写英语阅读。因为阅读理解部分里面有非常多的单词，所以将单词放在文章中去记忆，那么就会有效很多，因为有一定的语境，而且还有故事的连贯性，所以学习起来效果是很不错的。因此想要学好英语的话，一定要坚持每天的阅读。

以上是我的答案，希望能帮助到你。

高三学生能否提高自己的的英语成绩？

你好，谢谢邀请回答问题。

我是今日头条英语万能王老师，对于你提出如何才能提高全班学生的英语成绩的问题，给予你一些分析建议供你参考。

众所周知，我国教育模式还是主要以应试教育为主，特别是高中教育更加注重学生的成绩，高考成绩的好坏决定孩子未来是否能够考上一所理想的学府，对他们来说至关重要。所以，做为老师如何提高学生的成绩是教学中的唯一目标。

中国有句古语：严师出高徒！也就是说老师要严格要求每位学生去实现他们的学习目标，不是说说而已，而是要通过实际行动来实现。

给予你提高全班学生英语成绩的分析建议：

1.老师制定每天早自习来听写单词的计划，例如每天听写30 个单词左右，只要有学生写错的就要求他抄写单词数遍，直到完全记住为止，同时，第二天再进行听写练习。这样坚持下来的话，他们的词汇量这一关就可以突破了。

2.培养学生养成晨读英语的习惯，把高一，高二，高三的英语课文整理出来，每天通过阅读的形式来进行复习单词，句子，文章，可以很好地提升英语的阅读能力，为后期高考英语的阅读理解题打好基础。

3.老师概括总结出高考英语所考核的语法知识点，给学生逐一讲解，同时配上相对应的语法习题，让他们在课上得到很好的吸收和掌握。课后，给学生布置同样的语法习题做为作业进行练习。

4.老师可以安排学生每天写英语日记的习惯，把每天发生有趣的事情用当天所学的单词和句子把它写下来，不仅有利于巩固所学的英语知识，又可以提升学生的写作能力，为高考的作文打好基础。

如果把以上分析建议好好利用的话，对于提升学生英语成绩有很大的帮助的。

最后，希望以上笔者对于你提出的英语问题给予的分析建议对你有用。谢谢！

高三英语120分上课应该听课还是刷题？

高三英语120分，是属于不上不下的分数，很多同学在这个分数段会遇到瓶颈。 这个分数段的同学，问题一般都比较大，甚至比100-115分数段的同学的问题都大，必须要先克服这些毛病，才能顺利快速突破140。

120分段同学的几个通病:

但是，由于没有系统性的整理过3500词相互组合行程的词组短语，绝大部分的中低频的固定用法没有掌握，所以分数就很难上去。

高中英语3500词范围固定，实际上120分段的同学和140分段的同学，差就差在词组短语的掌握量上。

高中英语3500词相互组合构成的短语和固定用法有1.5万个在高考范围，120的同学和140的同学看起来只是差了20分，实际上在短语的掌握量上差了1万个的水平。

这样就照成120分段的同学，无法完全读懂文章，做阅读时，经常要猜答案。因为有一点基础所以猜答案的时候经常是二选一。

猜对了，他们会自我安慰美其名曰“语感”，猜错了就没话讲了。如果扣掉猜答案得到的分数，实际的英语水平，也就是在100出头这样。

解决理解的问题，可以背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》，这本72页的记忆资料包含了从120到145+所需要的所有冷门词组短语和固定用法。在官网每年发布高考真题的考点命中率分析报告。高考真题中98%的词组短语和固定搭配可以被命中。命中率已经稳定十几年。

120分段学生，可以通过查缺补漏，把1.5万考点中不会的内容认真掌握，考点掌握率达到80%以上分数就在140+。

整理和记忆考点的方法，也是把高中英语模棱两可的语法规则具体化成固定用法的过程。通过记忆，你不需要死扣语法，就可以一步到位正确理解句子。做题目的时候也可以更加快速。

比如英语中的冠词题:

如果120分段的同学看到__ feeling of anger 这个题目的时候，需要把冠词的语法规则十多条在脑子过一遍，这样一道送分题可能都问想很久。

但是140+的同学，背过1.5万考点中的a feeling of anger这个固定用法，直接可以秒写出“a”。