在阅读书籍时，用哪些方法能让自己从书中获取更多的知识？

读书，讲求高效率。阅读的目的是快速的积累知识，阅读的终极目的是对生活的解读。

读书的方法很多，有效率的阅读习惯会使你终身受益，今天就结合自身阅读经验，谈谈几点看法，仅供参考。

1、人们常说，读书要带着问题。在读书阶段的每个人都会遇到的问题。怎样带着问题阅读是每个人在学习实践中获得的。带着问题的目的是要理解书里的知识核心——阅读先要给自己提出一个主题，要在书里搞懂什么问题，带着这个问题，阅读每一部分内容的额时候，回想这个问题的答案是否出现，思考自己的答案和前人的有什么差别和需要进一步思考的空间。

2、做笔记。这是老生常谈的问题。但每个人不一定做的很好。有效的阅读是需要记忆的，除过那些过目不忘的人，我们不怀疑他的记忆力，但很多人是要靠笔记对阅读后的内容进行详细梳理，将书里的精华整合成自己的语言，用自己的理解印证书里的核心知识点。好的笔记要求对重要内容提出看法，批注前人的成果，提出进一步思考的问题。

3、触类旁通。这就要讲到你对得到的知识点的再加工。对照读书笔记进行知识的梳理后，需要对有疑问的地方进行深挖，一方面是书里的知识可能很凌乱，需要你整合到一起，从中提炼最核心的观念、思想。另一方面，对这些原有的内容进行在思考，其实思考是再次获得知识的过程，我们往往忽略了这一点，提出问题、解决问题不断地循环过程，亦是新知识形成的过程，在这个阶段你会不断发现心得问题，新的知识点。

以上观点，仅供参考，希望对大家有所帮助！欢迎关注、点赞。

文 | 舞文弄史

初中语文阅读理解的技巧和方法，大家怎么看？

要从以下几点入手，才能从容应对初中语文阅读理解:

1，平时重视语文课外阅读。语文不是一朝一夕就能提升成绩的，作为语文中重要的半壁江山——阅读理解更是如此。所谓“见多识广”不外乎如此，大量的课外阅读能增加一个人的语文词汇积累、扩大知识面、增强语感和语文素养等各方面能力，为语文打下扎实基础。

2、认真阅读短文，理解文章表达的内容。文章表达的思想内容称为主题，是文章的灵魂。只有深刻领会并把握了文章主题，下来的答题才不会偏离大方向。

3、浏览文后题目，认真分析题目要求，领会出题意图。初中语文阅读理解题目无外乎是:字词理解方面，句子赏析方面，内容理解方面，文章主题方面，表达技巧方面等，只有认直读题，把握要求，才能有的放失，获得高分。否则再厉害的人，偏离了题目方向，再出色也是徒劳。

4、总结并运用答题技巧。平时学习要善于总结答题技巧，语文阅读理解并无唯一答案，但有关键词，重点句等必须出现。答题技巧如句子赏析可总结答题模式为:运用了xx修辞（动词、叠词等），将xx的xx特点生动形象表现出来，使人读起来有xx的感觉，表现了作者xx的情感等等。

5、注意事项:初中语文阅读理解答题，既要联系短文，还要联系课内所学，更要联系自己的实际。

综上所述，要提高初中语文阅读理解水平和能力得高分，须持之以恒去做，否则不会有真进步。

碎片化的阅读究竟有用吗？

谢谢题主的提问。这是一个很有深度也颇具探讨价值的话题。碎片化阅读虽早已有之，但随着网络技术全面而深入的普及和应用，碎片化阅读业已成为一种十分常见的阅读方式和文化现象。个人觉得，对于碎片化阅读，既不能简单粗暴的“一棒子打死”，更要防止其过度化和普遍化，总体上可以简单的用“趋利避害”来概括。

碎片化阅读，是相对于“整片化阅读”、体系化阅读、整体化阅读而言的。碎片化阅读的普遍化是在网络时代信息爆炸的大背景下应运而生的。相比以往传统的阅读方式，碎片化阅读内容丰富、时效性强，读者获取知识的途径多样而便捷。很多人尽管对碎片化阅读不屑一顾甚至谈之色变，但却是碎片化阅读的受益者。

不过，和很多有识之士达成的共识一样，碎片化阅读给人们带来的危害也是显而易见而深层次的。现如今，垃圾信息充斥网络，其中有很多还打着“真理”、“精华”、“必读”的幌子或标签，迷惑性很大，必须从中认真筛选和加以鉴别，也就是我们经常说的去伪存真。碎片化的浅阅读，就像蜻蜓点水，难有真正收获。对于碎片化信息没有足够认知能力和判断能力的人，很容易被各种伪科学、伪知识、毒鸡汤等蒙蔽或误导。长期或单纯依赖碎片化阅读，只会养成碎片化思维，看待问题很容易肤浅和偏颇。

对于碎片化阅读，怎样才能做到趋利避害呢？很关键的一点就是处理好碎片化阅读与体系化深度阅读的关系。首先，要通过体系和深度阅读（如求学、进修、研读等）构建起自己的知识体系，并力求科学和全面，再通过适度的碎片化阅读予以充实、完善和更新。举一个可能不太恰当的例子，知识体系就好比一座大厦的毛坯房，已经具备了必要而坚实的框架，这是客观认知一切事物的前提和必要基础；而适度的碎片化阅读就像对毛坯房进行装修，使楼房居住起来更加舒适，对一切事物的认知更加全面系统和从容不迫。

事实上，很多人并没有经过深度和体系阅读，因而一直没有形成完整的知识体系，这些人又恰恰通过网络获取大量分散的碎片化知识，如某音、某博、某信等，还片面的认为这就是“学习知识”。一句话，如果没有必要的知识底蕴为支撑，碎片化阅读只能带来碎片，认知事物肤浅而偏激也就在所难免。

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“碎片化阅读”的特点即阅读模式不完整、断断续续。随着这种阅读方式“普及率”越来越高，类似“碎片化阅读导致人们缺少思考”、“浅阅读盛行”等话题一再被提及。其实，所谓“碎片化阅读”，从某种意义上来说，并不是新生事物，传统意义上的报纸和期刊阅读，也可以归入此类。

随着电子产品的不断发展，新媒体网络技术的飞速应用，信息载体不再局限于纸媒，更多的文字图片信息被放到了大小不一的屏幕上。人们也逐渐习惯并喜欢上从屏幕上获取信息。

某种阅读方式能普及肯定是因为其自身存在着相当的优势的，碎片化阅读以其高效率、多样化的阅读方式广受群众的喜爱，我们都在不知不觉中渐渐习惯了这种简单的阅读方式。但随着这种阅读方式的普及，其弊端也渐渐体现出来并为人们所谈论。

就目前来说，人们普遍认为，碎片化阅读的泛滥会导致人们缺少思考、浅阅读盛行。更有甚者认为，这样的阅读方式会影响到下一代的理解能力并最终体现在智商上！当然，后者多少有点偏激，但前者绝不是无的放矢。现在的网文、快文、新闻为了能给到读者更快更简单的阅读体验，往往会着力于文字的简单易懂上，反而忘却了文章本身应该具有的文学内涵和美感。读者在阅读时也往往只需要了解即可，顶多记住几个必要的词句，深入研究的寥寥无几（其实碎片化阅读的文章内容本身值得人们深入研究的价值也寥寥无几。）。久而久之就会导致人们阅读方式的简单化，影响人们的阅读习惯，最终影响到理解能力。

可话又说回来，存在即合理。随着科技的发展和社会的进步，人们的生活节奏越来越快，也需要碎片化阅读的方式来提升自己的信息获取效率。可以说，这是一种趋势，不可逆转，深度阅读最终可能会演变成像书法之类的“修炼”。

总得来说，我们不能因为碎片化阅读存在弊端就否定其所有，它在信息的传递和推广上是有不可忽视的优势的！