教师有多辛苦，你们知道吗？

教师工资那么高，工作量多大？

• 许多人都觉得教师工资高，工作轻松。让我来告诉你最真实的一线教师工作量！（以我自己的感受）
• 先说上课。我任两个班语文，学生人数共149人，都是大大班了！每周每个班六节语文课，一节写字课，一节阅读课，共16节课；每周早自习三节，同时守两个班；每周每班两个晚自习（从六点四十到九点），每个晚自习三节课，共12节课（每个晚自习只评讲一节课作业，其余时间守着他们做作业）。
• 其次说备课。稍微认真点备一节语文课，包括制作课件，至少用一节课。如果要上好一节作文课，准备各种资料得用几天的时间（指上课之余的时间）。
• 第三说作业批阅。需要批阅的语文作业有每一课的预习作业、课后作业；小字；练笔（小作文）；大作文等。阅小字本和预习作业很快，共三节课可以阅完；阅课后作业慢点，因为有主观题，起码要用四节课；批阅作文最耗时！改错别字、疏通句子、优劣评判、中肯的建议，评语。。。批阅一个作文平均得十分钟！每学期写六个大作文，其中全批全改两个作文。另外，摘抄本和听写本一周查一次，小作文一周阅一个（相对略批）。
• 第四说说阅卷。我们每两周一次年级统一考试，每一个月一次学校组织的考试，都是150分的题。每学期考试十多次。如果每张试卷用五分钟阅完的话，得多少时间？
• 第五说说值班。每周值班五次，至少五节课时间，包括小卖部执勤，守着学生午自习和下午第四节的自习课。
• 第六说说培训和开会等。每学期都有线上学习几十小时，不达标扣绩效，不能评职晋级。学校开会都在午休时间，说是上课时间开会影响教学。每个老师每学期得听其他老师上课二十节以上，要检查，与绩效挂钩。
• 第七说说教育工作。这个时间可以说是个无底洞。学生状态不对了，情绪不对了，厌学了，闹矛盾了，早恋了，作业质量下降了，学习成绩下降了，茫然了，迷惑了，生病了，抑郁了。。。是不是都得管？这一管，休息时间没了，有时吃饭时间都没有了！有的家长孩子生病了也叫老师陪同看病，这一去，半天时间都没有了！
• 最后说说家校联系。家长电话得回，家长信息得回。有的家长打电话不分时间，可能是晚上十二点，也可能是早上五点，只要他们觉得有必要。你还不能生气哦！有的家长闲得慌，一个电话就几句话翻来覆去说，你还不能挂了电话，小心他们投诉你哦！
• 还有其它临时工作安排，不能拒绝。

看完之后，你还觉得教师工资高，工作轻松吗？欢迎朋友们留言交流。

用一首打油诗来回答：

起得比鸡早，吃得比猪差，干得比牛多，领得比*少，睡得比*晚。

具体说说：

改不完的作业，一天一百多人，天天几百遍作业量，还不包括周考、月考、期中期末考试试卷批改；

操不完得心，每天都面对一百多号人，没天都会遇上形形色色的问题，谈心谈话，做思想工作，培优治拐等等，为了学生考试成绩操碎了心；

没完没了的附加工作，党政各部门的各种工作好像都喜欢进校园，五花八门的网络答题，关注公众号，征文作比赛，给家长的一封信……都要老师组织、整理复杂的文稿和落实，感觉哪个单位都可以给学校下任务，谁都可以指挥老师；

责任重大，压力空前。学生成绩不好说老师不会教，学生出了安全事故说老师安全教育不到位，学生出现早恋现象说老师没做好思想教育，学生打架、出现校园霸凌是老师监管不到位，学生自杀说老师布置作业多，给压力太大……反正学生出现什么问题都可以把原因推给老师。好像好多家长只负责生孩子，其他就是学校老师的事了。到底是谁的孩子？

社会舆论导向偏离。把老师当成是神，孙悟空，什么都会；把老师当成是蜡烛，只可以将无私奉献，不能说待遇不好，工作很累；把老师称为天下最美的职业，人类灵魂的工程师……这些“光环”告诉老师不能犯一点小错，要不然身边会有无数拿着放大镜的“评论家”在看着你。好像谁都懂教育，谁都可以评价教育，谁都可以当老师，但离开教师行业的人谁都不愿意再当老师。

不要羡慕老师的寒暑假了，你每天的工作时间有12小时吗？你的工作强度能达到老师的吗？你愿意孩子没有寒暑假，老师也愿意继续教育你的孩子，恐怕是家长不愿意，并不是老师不舍得寒暑假。暑假热的要命，寒假冷得要死能去哪？还不是要在家闷呆着自费吹空调（有些老师装不起、用不起空调哦），其他部门不是在单位免费享受待遇，带薪年休假吗？如果你觉得还是羡慕，那你就不要找冠冕堂皇的借口来当人民教师吧！

如今的学生管也不是，不管也不是，您觉得老师工作难不难？

踏浪认为，教育和管理学生，是教师的本分和天职，只是要在方式方法上讲究一下，把握好"管″的底线，做到以法规等准绳，以人格为根本，就一定会在教育教学岗位上大有作为的。

把握好"管"的底线，莫伸手，伸手必违规。

• 教师体罚或变相体罚学生，受到多部法律的约束。踏浪在之前的一篇问答里有过对相关法律条文的列举，在这里恕不重复。因此，教师与学生身体进行非正常接触，或借助工具进行接触，应当被视为教师管理学生的高压线，触碰不得的。

• 一些传统落后的教育理念，必须从当代教师的头脑中彻底根除。严师出高徒这一观点应该是在传统教育理念中最具代表性的了。为了能出高徒，为师者可以对徒弟欲取欲夺，为所欲为，打手板，打屁股，搧巴掌，腚跟脚，就差老虎凳辣椒水了。教师的这些特权，在封建统治大行其道之时，是被广泛认可和接受的。然而世易时移，教法异矣。如果个别教师还沉浸在传统教法的泥潭中不能自拔，到头来吃亏的只能是他们自己。

把握好"管"的底线，莫说过头话，软刀子一样可以伤人。

• 言语上的侮辱谩骂同样是被严格禁止的。有时候，教师的口不择言，对学生恶语相向，甚至比动手更为伤人。这种伤，是伤在学生的心灵深处，不是身体表面的皮外伤，过了一段时间还有痊愈的可能。自尊心被伤害，有时可能影响学生相当长的一段时间，有时候甚至能毁了学生的一生。

• 云南安宁实验石江学校一高二女生，因提示教师不要大力敲桌子影响同学考试，被涉事教事崔某说成是多管闲事、畜性不如。女生从此便郁郁寡欢，患上了中度抑郁症和焦虑症，最后自杀未遂。踏浪举这样一个例子，是想奉劝那些在学生面前口无遮拦的同行们，请管好自己的嘴巴，不能为自己一时之畅快，给学生种下祸根。

把握好"管"的底线，莫歧视弱势群众，再弱小的人也是有人格尊严的。

• 在人格和尊严面前，每个人都是平等的。这是最起码的人权，也是为人处世的基本准则。人和人都是平等的，尊重也是相互的。教师尊重了学生的人格，他们随后也会得到学生的尊重。反之亦然。

• 学生在教师面前，属弱势群体，是被看护和照顾的对象，教师不能因为他们的弱小而随意欺凌。关爱和照顾弱势群体，是包括踏浪在内每个教师应尽的义务。