遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？

变相体罚学生的老师大多都是好老师，至少是有良知有责任心有担当的老师。

现在的学校教育活动，不是教师主动“攻击”学生，而是顽皮学生常常把老师逼进了“墙角”。教师对违纪学生不管吗对不住“老师”这个称呼，管吗就必然要和学生或者家长淘气，而且有时候气淘得特别厉害，几乎刀光剑影。所以老师们绝大多数时候是尽量回避，只有被逼进墙角，实在忍无可忍了，才想方设法予以适当惩戒，以尽育人之责。但是，学生的违纪行为千奇百怪，这就注定教师的教育措施形势多样，许多教育方式介于规范和体罚之间。国家政策不允许体罚，学生年幼体弱经不得体罚，哪就只好变相体罚。总之总得要让学生受到刺激受到教育，有的老师宁肯自己违纪挨批也决不放任学生。这便是所谓变相体罚的由来。

我个人坚决反对体罚学生。但目前我们教育系统对哪些行为是体罚，哪些行为是惩戒还存在很大的争议。希望遇到体罚或者变相体罚的学生，自己先想想，为啥班上那么多学生，老师就会“体罚”你？你为什么不做一些让老师表扬的事情？为什么不主动身体力行协助老师创建一个学风正秩序良好的班集体？为什么不主动带动同学自觉维护纪律？

说实话，能迫使老师变相体罚的学生，大多数都是经常违纪且屡教不改的，这些学生如果不自我校正，出于社会也是十分危险的！

近些年青少年犯罪率回升，校园欺凌愈演愈烈，尽管原因是多方面的，但是我个人认为家长社会以及教育管理部门把教师的一些基本教育措施和合理的惩戒行为简单地定性为体罚或者变相体罚，是一个重要原因。欢迎各位友友对此进行讨论。

如果确定是体罚或者变相体罚，唯一的解决方案就是进行检举，没有其他的方案可以行走。

其实事情反过来想一想，如果不是个别老师极度变态的话，老师不会主动去体罚学生了，并且在现在的这种大形势之下，一些学生可能的确做得有些过分，从而影响了其他人的课堂学习秩序，或者破坏了整个学习环境。

每一个学生和老师都应当克制自己的行为，毕竟在学习的过程中，每个人也必须要付出一些自己的牺牲，这些牺牲就包括了自己的个性，自己的行为。

其实作为老师，在抓好学生的学习成绩的同时，也应当主动的了解一下学生的心理，避免出现体罚和变相体罚的现象，这种现象看似无伤大碍，但实际上一旦做出格，很容易对自己造成伤害，有点所谓的杀敌1000，自伤800的感觉。

而作为学生在课堂上的行为，必须要注重在学校里的行为，也必须小心，因为一个人在团队中，在集体中的行为不代表着自己，有可能会影响到其他人，一个简单的例子来讲，如果课堂上所有的同学都在学习，而你却听着音乐晃着腿，肯定会影响其他同学老师的惩罚，如果再招来了你的抵制，那么就有可能会上升到肢体冲突。

如果非得要作出一个决定的话，各打一巴掌也不失为一个好办法，因为一个巴掌从来拍不响，但是拍不响的前提下大多数是由学生先引起的原因。

看到这个标题，感觉是想象的，不过也值得讨论，我只说两点。

第一，有些家长的是非观念都不如孩子。一个孩子被变相体罚了，一定是孩子犯了错误，你把这个问题抛给学生，问问学生们是不是应该惩罚他，很多孩子都会说应该惩罚，可是到了家长这里，溺爱已经不仅仅是在家立了，还延伸到学校，别管孩子犯了什么错，反正就是不能碰。

第二，遇到体罚或者变相体罚的老师，你是幸运的，起码他还负责，还想让你孩子变好或者改正错误。一个不负责的老师，孩子做什么都不管不问，犯了错误就哄孩子，这两种老师，你是家长的话，你更愿意选择哪种老师呢？当然，体罚和变相体罚不是殴打虐待，请不要一说体罚就想到惨无人道的虐待。

在当前的法律条文下，对教育迷茫的大环境中，体罚违法，所以很少有这样的老师了，但是口头教育真的是万能的吗？相信很多人心里都有答案。口头教育，体罚，用爱感化，每种方式都是一种教育手段，有的孩子适用这种，有的孩子适用那种，绝没有任何一种方式是万能的，没当过老师还没当过学生吗？倒退20年，体罚成风的时候，你设想一下，如果那时的老师和现在一样没有体罚，没有变相体罚，你所在的班级会是什么样子？那些不听话的学生，你认为通过口头教育真的管用吗？

如果真的遇到老师体罚你家孩子了，你又心疼孩子，你只需要给老师发个信息或者打个电话，告诉老师不能体罚你家孩子，然后就不会出现体罚你家孩子的现象了，比举报都管用，举报的副作用很大。

有同感的点赞，有分歧的可以发表见解，不讲理的和喷子，还有水军就不要说话了，谢谢。