如何解决孩子的三年级现象？

三年级现象是指孩子从三年级开始进入小学中段，是孩子学习的转折期，很多孩子在这个期间，学习成绩下滑，甚至出现厌学的心理。但是只要家长教育得法，还是可以减轻和解决这一现象。

一、出现三年级现象的原因分析

1.从学习习惯和能力的提升来看

一、二年级是在学习习惯的培养阶段，孩子多半在父母陪伴下学习。三年级进入了中段，学习内容增多，学习难度增加，自主学习时间明显加大。这就需要孩子减少对父母的依赖，增加学习主动性，培养自制力，这样的转变，难免会导致学习成绩下降，学习方法不适应的状况。

2.从孩子的学习内容变化来看

一、二年级的知识相对比较简单，答案是比较固定的，孩子在考试中更容易得到高分、甚至满分。三、四年级考试难度加大，在语文考试中，出现了阅读和写作这样比较灵活的题，要得满分不容易。

《小学语文课程标准》明确要求：

阅读：一、二年级要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 三、四年级要求背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。

识字：一、二年级有学习识字识字，三、四年级有初步独立识字的能力。

写字：一、二年级养成良好写字的习惯，三年级有良好书写的习惯。三年级开始用钢笔书写，要求提高很多。

写作：一、二年级是写话的训练，没有具体次数要求。到了三年级，就是习作，进入到了写段的训练，每学年课内写作不少于16次。

三年级阅读量大幅增加，识字、写字、习作等要求都上了一个台阶。虽然学习任务增加，但老师必须要按照教学进度完成教学任务，否则就会影响下一阶段的学习，这就对孩子的学习习惯和能力要求更高了。

所以，出现三年级现象是客观存在的，不是孩子不努力，家长要理性对待。

二、做家长的如何解决三年级现象

1.有超前意识，防患于未然

在一、二年级的时候，家长除了培养孩子的学习兴趣，一定要注意培养孩子的良好的学习习惯和初步的学习能力，为下一阶段的学习打好基础。要逐渐减少孩子对父母的依赖，注重培养独立学习的能力，要变被动学习为主动学习。

• 例如：我的女儿在一年级的时候，我几乎是陪着做作业，到了二年级我半扶半放，逐渐让孩子独立作业，遇到问题，自己查看课本，查阅字典，学会独立解决问题；我很注重孩子的拼音学习，这样在阅读和识字的时候，可以自主拼读解决；在二年级课内识字的基础上，我特意指导女儿进行课外识字，教给孩子了识字方法，为三年级独立识字打好基础。
  

2.家长要循序渐进，有针对性地辅导

家长只要了解到三年级现象的原因，对孩子出现学习成绩下降，学习热情减退的情况，就要冷静客观看待，不可动则打骂，这样只会让让孩子增加焦虑感。

家长要认真分析孩子没有掌握牢固的知识点和衔接不好的学习环节，并找到辅导的方法。可以和老师多沟通，给孩子制定适当的目标，再根据孩子的特点来进行针对性的辅导。

三年级是个坎，是孩子学习的一个转折点，只要家长关注孩子的学习状态，讲究辅导方法，做好心理疏导，建立孩子学习信心，就可以让孩子平稳度过转折期。