当教师是一种什么样的体验？

当老师是一种快乐，辛苦，无奈，幸福的体验。

我热爱教师这一行业，喜欢走上讲台上课的体验，所以我认为当老师是一种快乐的体验，特别是亲亲学生甜甜的叫我一声＂老师＂时，我感觉我最快乐了！

当然，当老师是辛苦的。特别是当一名乡镇中学的语文老师，再加上是班主任，更是辛苦无比。因为乡镇中学的学生住校，除上课外，从早上五点半到校到晚上十点离校，我在校时间对学生而言，简直充当了一个保姆的角色！这其中的辛苦可想而知！

最难为情的我感觉我当老师的体验是一种无奈！我磨破了嘴的对学生进行思想教育，让他周末回家少打游戏！周末跟踪联系家长看效果怎样，家长却告知，自己在外打工，顾不上孩子，孩子在家由爷爷奶奶照顾！再给其爷爷奶奶打电话，却说：＂我们只管他吃喝，其他的说他也不听！＂等这样的学生到校，不仅周末作业没完成，周初上课也无精打采！不用问，周末又狂打了游戏。此时作为老师的我，感觉好挫败，更多的是一种无奈的体验！

当然，作为一名老师，自始至终，我感觉我是幸福的。

今年十一月初，我光荣退休！我校给我举办了一场隆重的退休仪式。校长，副校长，对我的教育教学工作，给予了高度评价；刚把她送到九年级的学生代表给我献花；特别是大课间，当校长让全体老师和我合影留念前，暑假前我刚教过的学生，得知我要退休，跑到我身边搂着我哭成了泪人……校长走到我身边，对我说：＂宋老师，当老师当到你这样，值了！＂我重重的点点头。此时的我，感觉我是一名最幸福的老师！

所以，我感觉当老师是一种快乐，辛苦，无奈，幸福的体验！最最重要的还是一种幸福的体验！

做了三十多年老师了，还有两年退休。一路走来，越来越喜欢自己职业，越来越感谢国家对老师的重视，各项待遇的提高使我这样的老教师有职业幸福感！

过去有句话叫：家有三斗粮不当孩子王！可见老师的地位有多低，只要家里有点吃的就不去教学生！

我是八十年代末从事教学工作的，那个时候老师确实很清苦！表现在：

一、整个社会老师待遇很低，虽然恢复高考但是整个社会还是不太重视教育老师的形象就是穷教书匠！可以用呕心沥血来形容我的高中老师！那个时候为了提高升学率，老师们自己油印课外习题，带夜刻钢板手推滚子油印习题，发给我们做，然后还得辅导对错！

二、九十年代老师的地位还是很低，首先就是工资待遇低。

老师自己感觉就是默默完成自己工作的普通人，与社会其他职业一样，兢兢业业为了养家糊口！

三、2000年之后老师的待遇逐渐提高，社会对老师的重视度也在提高！

这是我最真实的感受，那个时候感觉做老师真好，素质教育深入人心，老师上班精神愉悦，职业幸福感满满的！

现在进入2021年，一路走来我的感觉：做老师真好，只要真心付出收获的是充实的心灵，职业带来的幸福！

如果让我从新选择我坚定不移的还是做老师！清贫我可以坚守，默默付出是老师的本色！你的学生知道你，你的梦想指引你，不为别的，只想做好老师的本分！

当老师是一种修行

回忆我们的童年，是不是都作过一篇《我的理想》的作文？是不是很多孩子都希望长大了当一名教师？

但是，一旦长大了，到了高中，理想当教师的就很少了。大学毕业后，如果有其它选择，恐怕90%的人都不会选择当一个教师。

为什么呢？

教师社会地位低呗！挣钱少，没权力，眼界窄，还责任大。尤其是近几年，老师是越来越难当了。时时有老师因批评学生被处分，被辱骂，被殴打，甚至丢了饭碗。如果说以前的老师是“吃得是草，挤出的是奶”，今天的老师就是“悬崖上走钢丝”了。

让我们回头再想想，为什么孩子们愿意当老师？

是的，是为了一种“为师”的自豪！如果抛却“生活成本”的因素，我想，很多成年人都会愿意当一名“光荣的人民教师”。

为什么“自豪”？细想想，有很多孩子，在你的教导下，丰富了知识，掌握了技能，开阔了眼界，陶冶了情操。最终他们因此而改变了命运，你不由衷地自豪吗？

不仅如此，青少年儿童的感情是那样的纯洁，他们的世界是那样地单纯，他们的爱恨是那样地鲜明。和他们在一起，和走在春天的花丛里，有什么两样吗？

但是，林子大了，什么鸟都有？

凶蛮的，无赖的，狡诈的，阴险的学生家长虽然不多，但教的时间长了，总会碰到。

骄纵的，残忍的，智障的，精神异常的的孩子虽然不多，但几乎每届学生都会有几的。

所以，有时候，老师会受委屈，受辱骂，甚至殴打。在目前形势下，又沒依靠。最终，……媒体上很多，不再多说。

所以，能坚持在教师岗位，还能认真负责的老师，是在修行，是按圣人的标准要求自己！

老师如何教育学生高效地学习？

如何教育学生高效地学习？这个问题很可能是绝大多数老师所孜孜以求的，一直为之纠结的大问题。

毕竟作为一个老师，在待遇差，社会认同度低的情况下，唯一能让老师们在他们的职业生涯中感到自豪的是他们的教学业绩。

而他们的教学业绩无疑是来自于学生的考试成绩。而优异的成绩则是学生高效学习的必然结果。

那么，作为一个老师该如何教育学生高效学习呢？

我认为应该从以下三个方面来做。

一要是侧重于课堂管理。

教师的课堂教学其实体现两个方面：一个是对学生在课堂上的有效管理，也就是如何组织教学的问题；另一个方面是老师的业务素养，包括老师的人格魅力，教学技能与方法等。

其实要想上一堂高效的课，与有效掌控课堂氛围有着密不可分的关系。

一个乱哄哄的课堂秩序，是无论如何也不能让学生能高效的学习，更不能达到应有的教学效果。

那么该如何提高课堂上的教学秩序，让全班学生围着教师的指挥棒转呢？

A：加强对学生的思想教育，让他们认识到学习的重要性，树立学习榜样，督促落后学生，以有利于教育的角度来影响学生的价值取向。

B：以自己的人格魅力与才能来影响学生，感召学生。

一个老师在学生心中的好感程度决定了学生对老师的认可程度；学生对老师的认可程度，则决定了老师的教育教学的效果。“亲其师，信其道”就是这个道理。相反如果老师在学生心中是一个被排斥的对象，再多的教育只会引起学生更大的不满，甚至会引发教学事故，何谈能引导学生高效学习？