在你小学的时候，你遇到过不讲理又很暴力的老师吗？

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在我小学的时候，我真的遇到过不讲理又很暴力的老师。

那是我上小学五年级的时候，上学期的一个冬天。

那天早上五点一刻，我推开大门，哇！下雪了，整个世界一尘不染，不忍下脚打破这份洁白宁静，极目远眺，人家的房顶上，树上都满了白雪。西北风呼呼地刮着，鹅毛大的雪花还在不停地下着。路上积雪很厚了，大概有半米深。

我连忙去敲临居王小军的门，他是我的同班同学还同桌，王小军已经背好书包在等我了。学校离我们家有三里路远，我们相伴着深一脚浅一脚地向学校走去。每走一步都很艰难，因为积雪太深，这场大雪是我们那里有史以来最大的一场雪了。

我们不敢走小路，怕踏到沟壑里雪太深出不来了，所以走大路浪费了很多时间，到学校就迟到了。

“报告，”王小军的一嗓子打乱语文老师讲课的声音，语文老师黑着脸走过来，抓这小军的头发使劲地向教室的墙上撞，一下两下，有十几下咚咚咚，我都吓哭了，王小军也哭了，鼻子里还流出了血。我感忙求求老师，老师王小军快要死了，你放了他吧！

这时时候语文老师眼睛还是红的，怒气冲冲地踢了小军的屁股两下说“谁让你迟到的 ？谁让你打乱我课堂秩序的？”

后来，王小军被闻讯赶来的家长紧急送往医院。被医生诊断为脑震荡，从此聪明可爱的王小军变傻了。中学没得读，本来大好的前途被老师毁灭了。这个是王小军童年不可磨灭的痛，最最悲惨的童年了。

教师自古以来是人们敬仰和歌颂者，古人云师者授业解惑也。教师队伍里总有个别人自毁形象，害群之马。既害别人又害了自己，悲哀！

在小学时候，还真没遇见过不讲理又很暴力的老师。不过，犯错了，老师轻拍头部，拧下耳朵倒也常见。一般都不太痛，过后，都是反思自己，也不敢跟家长说，更没有记恨过老师，长大了，每每想起，倒是感激不尽，工作后，同学聚餐，还都喊着老师，席间说起小时候的因调皮捣蛋受老师惩罚，都是哈哈大笑，从未想过老师的惩罚是对自己的伤害，也没有现在人所谓的什么心理阴影。

要说不讲理的老师，回想起来，还真有那么一个老师。

那是我上四年级时，语数老师都姓李，语文老师是班主任。当时我数学好，语文差，语文就那六七十分的成绩。有次学校组织年级数学竞赛，各班抽十人，班主任抽的人，数学老师一看没有我，认为那个姓叶的同学不如我，可班主任说我语文太差，学习也不是太认真，对我印象不好，就坚持让那个姓叶的同学参加了。我心里很不快，心想，考的是数学又不是语文，语文差不代表数学差。结果，那位姓叶的同学考了七十多分，数学老师让我在在老师办公室考，考了九十多分。事后，俩老师为此还吵了一架。

这算是我遇到的不讲理的老师吧。其实，老师老师都喜欢成绩好的学生，对差生有一定的偏见也难免。自己成为老师了，也偏爱优秀生，但对差生在他们面前从未流露过嫌弃之意，更多的是鼓励。

请大家帮忙推荐一下优秀的教如何写好作文的网课或在线老师？谢谢？

语文学习是细水长流的过程，写作尤其如此。想要搞好作文，家长还真是需要些专业的指导的。

1.明确孩子所在阶段，小学？初中？还是高中？

各不同阶段，有不同的教学侧重点。家长不了解这其中的区别，很难下手做好家庭教育中的辅助作用。最有效的方式，就是加强与孩子现阶段的语文老师的沟通，明确孩子在学校作文学习与写作情况。

一般来讲，作文教学这块，老师不会主动与家长沟通，除非是非常好的朋友，因为，精力不允许，老师也顾不过来，家长也许还不关注这些，或是没有能力关注这些。那么，作为想把孩子作文弄好的家长，主动与老师沟通，就显得非常重要了。

不要怕与老师沟通，老师很希望家长能把家庭教育与学校老师教育结合在一起，但老师贸然给家长打电话，让家长要怎么怎么做，负面的影响不好，有的家长又容易有被害妄想症，说不定还以为这老师想要怎么样怎么样之类的。

2.把课堂这块的内容把握住了是根本。

我曾遇到过这样一件事，一个孩子，在学校作文课上，老师详细讲解了作文应该如何审题、如何修改，优秀的作文也进行了示范展示，而且全部是印好了下发的。并且，老师给孩子的作文作了详细批改。做教师的都知道，作文详批，这是极好的提升方法，教师精力有限，不可能每次都详批，老师要求这孩子回家后认真对照要求修改作文。

可是，这孩子回家后，作文修动也没动，第二天去也没有交作业，更别提把老师对作文的详细批改给家长看了。显然，这孩子失去了极佳的作文提升水平。

作文都是在修改中提升的，小孩子的作文是这样，大人的写作也是如此，我们写个问答，还要再三修改润色，还要自己读一下，孩子的作文，不修改，哪有一步到位的道理呢？在学校的作文修改，家长是要加把劲，做好配合的。

3.家长要配合学校做好孩子作文的提升工作。

作文水平的提升不是一节课或是一次写作练习能到位的。家长在其中，如果想发挥作用，如果能发挥作用，可以关注以下几个方面。

首先是精品文句的摘抄。要想会写，先要会摘抄。也就是，你眼中要能看到美，知道什么是美的，先建立语感和语知能力。这要通过大量的阅读和有意识的摘抄，才能做得到位。

其次是精品文句的赏析。只会抄句子，却不知道这句子文章美在哪里，还是没有用的。要会赏析，比如能知道这句子写得好，主要是因为：写景时，调动了各种色彩描绘。又比如，心理描写过程中，这句子是如何细腻地展现人物的各种想法的。

最后是佳句佳篇的写作。从阅读积累到自主写作，定是有一个仿写的过程，哪些技巧好的，哪些词汇漂亮的，在使用过程中，把这些内化为自己写作特色的一个部分，练着练着，写作能力自然就提升起来了。

但是，以上三点，都是需要家长配合学校让孩子坚持做下来的事情。

4.网课或在线老师推荐

我曾经试过好几个平台，也遇到过较好的指导老师，但在线的指导不可能全方位指导，还要靠家里配合学校去做好。我之前写过一篇如何选网课的问答，感兴趣的可以翻阅。这里就不多说了。

总之，有心的家长，孩子的阅读与写作，提升的可能性要大得多。