作为家长的你，认为孩子几年级开始写作文比较好？

谢邀！我把教学生的经验拿出来一起学习，分享，然后指正。

可以这样说在一年级打好字词的基础上，二年级学习看图写话。三年级就开始学写作文了，入门之前，孩子一定掌握住作文的基本要素，比如记叙文要有故事发生的时间（什么时候）、地点（什么地方）、人物（有谁）、事情（主要什么事情）、过程（详细写）、结果（事情最后怎么样了）、感想（自己的感受），三年级最关键了。

我建议：1、平时让孩子多看书，积累到尽量多的词汇，比如形容开心、难过、等等词语可以用到的词汇，多积累几个，并且要知道区别，清楚该在什么时候用哪个词。读书的好词好句好段都摘抄下来，积累素材。

2、记录电视、电影简单情节。尝试让孩子说说刚刚看过的书或者电影或者电视剧的剧情，要简介，不啰嗦累赘。在平时的生活中让孩子多观察留意，把感兴趣的事情记录下来，写作文时有话可说，有事情可写。3、构思很重要。构思就是文章的布局，就是文章如何开头，如何承接，如何结尾。语言怎么组织，这是写文章的技巧。小学阶段开头“开门见山”就很好，语言表达要准确清楚，让人一看就明白你说的是什么。

3、小学三年级作文有100字左右就可以，如果孩子语言功底好的话可以写到200字或者300字不等。

让孩子的作文长度，一年增加100字

孩子的作文，从一年级入学就开始了。只是，每个学段的称呼不一样。

综合过去的《大纲》和现在的《课程标准》，一二年级的作文叫造句或写话，三四年级的叫片段，五六年级的叫作文。

写话大概写多少字？片段写多少字？作文又写多少字？这个《大纲》和《课程标准》都语焉不详。从历年的升学考试看，小升初要求作文不少于400字，中招600字，高招800字。

这样看来，一二年级的造句目标，应该在150字左右，三四年级的片段300字，五六年级的作文450字。

写作文是有梯度的，有的老师和家长，自以为是，不按课程标准的要求一步步去做，急功近利，让孩子三级跳，一上来就要求写成篇的作文，结果十个孩子九个写不好。

孩子刚接触作文，不知道啥是作文，以为写作文就是要写出像课文那样的好文章，心里不免胆怯害怕。如果老师和家长再给一个下马威，更没有信心了。

从作文内容的构成来看，一篇文章分为三级。最小的一级是句子，每句话表达一个与中心相关的小侧面。当中的一级是句群或段落，表达一层与中心相关的相对复杂的意思。几个段落合在一起，构成一篇完整的文章，表达一个独立中心思想。

让孩子练习作文，必须先从句子开始。刚开始，孩子可能只会写个主谓宾，没有更多的附加成分，比如：妈妈炒的鸡蛋西红柿很好吃。这句话只有12字，到二年级结束的时候，这几句要让他熟练地扩展到150个字。怎么个扩展法？增加相关的附属内容啊。完成这个扎实的扩展，需要两年的时间，慢慢来，不能操之过急。

依此方法，如果孩子的作文长度，每年能增加100字的话，到小学毕业，就能写出600字左右内容具体、文从字顺的作文了。而600字，是初中毕业的水平。

希望对你有所帮助！

孩子作文写不出来多背优秀作文有用吗？

📰首先要知道，对孩子来说，写🖋作文不是问题，而写出合格又能拿到高分的作文是问题，个人建议👇👇

• 让孩子多看👉外面的世界，看景，看物，看人，看动物，因为作文无非就是写这些体裁，看得多了，在写作文的时候，他们所见所想自然展现眼前📌
• 让孩子多读👉感兴趣的书📓，这里的书不是说一定要有关作文类的书，因为这些书对于孩子来说往往都是比较乏味，可以买些他们感兴趣的书籍，当然要以故事类，文章类的为主，再循序渐进让孩子选择一些他们自己所能接受的写作类书籍，这个读的过程一定要坚持📌
• 让孩子多讲👉日常所见，不见得长篇大论，孩子放学后可以让孩子说说今日的学校生活和趣闻趣事，旅行回来可以让孩子说说旅程中的所见所闻以及真实的感受，爱表达的孩子写作业时也一定会滔滔不绝📌
• 让孩子多练👉日记起步，所有的自己感兴趣的事，所见到印象深刻的景，事，人，物都让孩子记录下来，可以先以日记的形式，由浅入深，让孩子有个习惯，之后写长篇大论的作文也不会觉得难以下手📌
• 让孩子多背👉名家名句，让自己的作文更加完美，当然需要美的句子来修饰，这时候就可以引用名家名句来为自己的作文添砖加瓦而达到更好的效果📌

背优秀的作文来提高作文水平，我认为在某种程度上有些帮助，但是必须配合孩子有一定的基础写作能力，能够把别人的作文通过自己的修饰变成自己的作文，而不能完全照搬照抄，那也不可能拿到高分🔚🔚

什么是优秀的作文？基本上大家会自然分成两类，一类是考试形式优秀文章，满足大钢的要求的范文，供大众学习，保证分数。还有一种优秀作文，用字不规范，顺序错乱，观点偏激，但得大众喜闻乐道，引出议论。孩子写不出的优秀作文基本是第一种，而孩子喜欢的多是第二种。

孩子为什么写不出好作文，其实很简单，感悟少，无法用确切文字进行表达说明。感与平时孩子接受五感刺激有关。悟是思考探讨的过程，结果是迷惑是明了不主要，思考要深入全面，形成的关联越多，就让作文越有血有肉。最终如何让别人清楚明白你要说的事，就是成形文字呈现面前，这是表达。

孩子背优秀作文主要涉及表达这步，也是关键一步。多背会提高理解力，记忆力，简单，有效，缺点是枯燥。背作文就如同吃快餐，解决饥饿见效快。但表达相似，老吃就容易乏味。没有理解到位，猛然插句好语，又如同粥里吃出了蟹肉，再扒扒没了。兴趣是孩子最好的老师，引导孩子自主阅读才是培育好的食材，阅读积累的过程就是等待成熟。自古言读书破万卷，笔下如有神。当孩子有一天能自然表达出自己的见解感受时，人们会发现文章的美味与回味。这样就是带些瑕疵，也是优秀作文。

单纯背作文是传统的方式，但不是唯一方式，也不是主要方式。要想孩子写出好作文，培养阅读习惯才是标本兼得。举个例子，春天来了，当孩子看到一朵花，家长可以指导他查字典，背相关的古诗，看有关的书籍，讨论相关话题，这是阅读的广泛与深入。阅读不多说了。

总之，阅与读人物事，说是非与成败，写世界真奇妙！